语文（S版）二年级上册《语文百花园六》教案示例第一课时：教学目标：1.在具体生动的情境中，通过认识事物识字，使学生学会按“虫”旁、“鸟”旁归类识记汉字的方法。2.通过比较，教学生如何把句子写得形象具体。3.引导学生观察，发现书写上中下结构字的方法，培养学生良好的书写习惯。4.积累反对、同类对的对子，丰富学生的语言。教学重点：教会学生归类识字法，如何把句子写具体，培养学生良好的书写习惯，丰富学生的语言。教学难点：引导学生观察，发现书写上中下结构字的方法，培养学生良好的书写习惯。课前准备：1.课件2.图片3.查找有关对对子的资料教学过程：一、激趣导入孩子们，美丽的春天即将过去，炎热的夏天就要来到我们的身边啦！今天就让我们一起走进语文百花园里玩一玩吧！出示课件：语文百花园六二、探究学习（一）认一认，读一读1.让我们先来到百花园的第一个景点——小小动物园。出示课件：八种动物图片小声读读它们的名字、指名领读、去掉图片开火车读、去掉音节再齐读词语。2.对照图片，观察八组词语，说说你发现什么？（引导发现带“虫”字旁、“鸟”字旁的形声字，形旁表义，声旁表声。）3.小结：汉字很多是形声字，在汉字中，跟虫类有关的字大部分是虫字旁。跟鸟类有关的字大部分是鸟字旁。4.延伸：你还知道哪些带“虫”字旁、“鸟”字旁的字词，指名说一说。（蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、喜鹊、天鹅、鹦鹉）补充知识：有的鸟的名字里却没有“鸟”字，如：“麻雀、大雁”里的“隹”字也代表“鸟”。5.小练习：图片与词语连线订正答案反馈修改6.用自己喜欢的方式，向动物园的动物告别。（二）读一读，比一比1.孩子们，你们看，动物园的旁边，是一个风景优美的篱笆小院，请你认真观察小院里有哪些景物？（篱笆、牵牛花和小鸟）2.引导学生读第一组句子，体会这三句话一句比一句写得具体、明白。（1）谁来说说小鸟在什么地方干什么？［课件］出示句子“小鸟在天上飞。”齐读句子（2）［课件］出示“小鸟在天上飞。”想一想小鸟在天上怎么飞呢？［课件］出示“自由自在”。让学生先想象小鸟在天上自由自在飞的样子，再读句子。扩展：还可以说小鸟在天上怎样地飞？（3）［课件］出示“——小鸟在天上自由自在地飞。”再想想什么样的小鸟在天上自由自在地飞？［课件］播放小鸟的叫声，并在“”出示“叽叽喳喳”让学生先想象叽叽喳喳的小鸟在天上自由自在飞的样子，再读句子。扩展：还可以说什么样的小鸟在天上自由自在地飞？（4）［放录音］大家说的真好！请你再读读这3句话，看你有什么新发现？请三位同学每人读一句话，然后说说有什么发现。（5）小结：这组句子一句比一句说得具体、明白！3.引导学生按以上方法朗读、比较第二组句子，体会怎样把句子写具体、明白。［课件］出示第二组句子（1）自由读。请你读读这三句话，看你有什么发现？（这三句话也是一句比一句说得具体、明白。）（2）问读：学生根据老师的问题读句子。什么地方开满了牵牛花？篱笆上开满了什么样的牵牛花？哪儿的篱笆上开满了什么样的牵牛花？同学们，你们读得真好！我听出来了，这3句话一句比一句说得具体、明白。4.齐读这两组句子。（三）我会写大家看，小鸟衔来四朵花，这四朵花埋藏着小秘密呢！1.花下出示“带常爱茶”四个字。齐读，大家能把这4个字写好看吗？就请你做一次“小小书法家”。要想把字写好，一定要学会观察，仔细看看这4个字，你发现了什么？（1）这四个字都是上、中、下结构。（2）带、常、爱：上面、中间扁，下面长。都有秃宝盖，强调秃宝盖都比较宽。（3）茶：上面扁，中间“人”象伞一样要打开。2.指导写“茶”（1）［课件］出示“茶”，让学生观察“茶”字在田字格中的位置。（2）［课件］演示“茶”字的笔顺。（3）教师在黑板的田字格中范写“茶”字。（4）学生田字格中写“茶”字，描一个，写一个。（5）展示反馈、修改、再写一个。3.指导“带、常、爱”三个字。（1）［课件］出示“带、常、爱”，让学生观察这三个字在田字格中的位置，并找出难写的字。小组交流怎样把这三个字写好看，并找出难写的字。（2）［课件］出示“爱”字，学生说“爱”字写时要注意的地方。（...
