语文(S版)二年级上册《语文百花园六》教案示例第一课时:教学目标:1.在具体生动的情境中,通过认识事物识字,使学生学会按“虫”旁、“鸟”旁归类识记汉字的方法。2.通过比较,教学生如何把句子写得形象具体。3.引导学生观察,发现书写上中下结构字的方法,培养学生良好的书写习惯。4.积累反对、同类对的对子,丰富学生的语言。教学重点:教会学生归类识字法,如何把句子写具体,培养学生良好的书写习惯,丰富学生的语言。教学难点:引导学生观察,发现书写上中下结构字的方法,培养学生良好的书写习惯。课前准备:1.课件2.图片3.查找有关对对子的资料教学过程:一、激趣导入孩子们,美丽的春天即将过去,炎热的夏天就要来到我们的身边啦!今天就让我们一起走进语文百花园里玩一玩吧!出示课件:语文百花园六二、探究学习(一)认一认,读一读1.让我们先来到百花园的第一个景点——小小动物园。出示课件:八种动物图片小声读读它们的名字、指名领读、去掉图片开火车读、去掉音节再齐读词语。2.对照图片,观察八组词语,说说你发现什么?(引导发现带“虫”字旁、“鸟”字旁的形声字,形旁表义,声旁表声。)3.小结:汉字很多是形声字,在汉字中,跟虫类有关的字大部分是虫字旁。跟鸟类有关的字大部分是鸟字旁。4.延伸:你还知道哪些带“虫”字旁、“鸟”字旁的字词,指名说一说。(蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、喜鹊、天鹅、鹦鹉)补充知识:有的鸟的名字里却没有“鸟”字,如:“麻雀、大雁”里的“隹”字也代表“鸟”。5.小练习:图片与词语连线订正答案反馈修改6.用自己喜欢的方式,向动物园的动物告别。(二)读一读,比一比1.孩子们,你们看,动物园的旁边,是一个风景优美的篱笆小院,请你认真观察小院里有哪些景物?(篱笆、牵牛花和小鸟)2.引导学生读第一组句子,体会这三句话一句比一句写得具体、明白。(1)谁来说说小鸟在什么地方干什么?[课件]出示句子“小鸟在天上飞。”齐读句子(2)[课件]出示“小鸟在天上飞。”想一想小鸟在天上怎么飞呢?[课件]出示“自由自在”。让学生先想象小鸟在天上自由自在飞的样子,再读句子。扩展:还可以说小鸟在天上怎样地飞?(3)[课件]出示“——小鸟在天上自由自在地飞。”再想想什么样的小鸟在天上自由自在地飞?[课件]播放小鸟的叫声,并在“”出示“叽叽喳喳”让学生先想象叽叽喳喳的小鸟在天上自由自在飞的样子,再读句子。扩展:还可以说什么样的小鸟在天上自由自在地飞?(4)[放录音]大家说的真好!请你再读读这3句话,看你有什么新发现?请三位同学每人读一句话,然后说说有什么发现。(5)小结:这组句子一句比一句说得具体、明白!3.引导学生按以上方法朗读、比较第二组句子,体会怎样把句子写具体、明白。[课件]出示第二组句子(1)自由读。请你读读这三句话,看你有什么发现?(这三句话也是一句比一句说得具体、明白。)(2)问读:学生根据老师的问题读句子。什么地方开满了牵牛花?篱笆上开满了什么样的牵牛花?哪儿的篱笆上开满了什么样的牵牛花?同学们,你们读得真好!我听出来了,这3句话一句比一句说得具体、明白。4.齐读这两组句子。(三)我会写大家看,小鸟衔来四朵花,这四朵花埋藏着小秘密呢!1.花下出示“带常爱茶”四个字。齐读,大家能把这4个字写好看吗?就请你做一次“小小书法家”。要想把字写好,一定要学会观察,仔细看看这4个字,你发现了什么?(1)这四个字都是上、中、下结构。(2)带、常、爱:上面、中间扁,下面长。都有秃宝盖,强调秃宝盖都比较宽。(3)茶:上面扁,中间“人”象伞一样要打开。2.指导写“茶”(1)[课件]出示“茶”,让学生观察“茶”字在田字格中的位置。(2)[课件]演示“茶”字的笔顺。(3)教师在黑板的田字格中范写“茶”字。(4)学生田字格中写“茶”字,描一个,写一个。(5)展示反馈、修改、再写一个。3.指导“带、常、爱”三个字。(1)[课件]出示“带、常、爱”,让学生观察这三个字在田字格中的位置,并找出难写的字。小组交流怎样把这三个字写好看,并找出难写的字。(2)[课件]出示“爱”字,学生说“爱”字写时要注意的地方。(...