在高职电子商务课程创业素养培育讨论论文[摘要]创业是解决社会就业问题的一条捷佳之路，创业教育是一种新的人才培育方式，是知识经济时代培育大学生创新精神和制造能力的需要，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求。开展创业素养培育，增强学生创业意识，提高学生创业能力，实现从就业向创业跨越。文章从几个方面，对创业素养培育在高职电子商务课程中进行了实践与探究。[关键词]创业素养培育电子商务实践与探究深化贯彻落实科学进展观，促进国民经济又好又快进展，全面建设小康社会，需要千千万万的创业创新人才。创业是解决社会就业问题的一条捷佳之路，创业教育是一种新的人才培育方式，创业教育是知识经济时代培育大学生创新精神和制造能力的需要，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求，也是解决当前国际经济危机的需要。因此高等教育要从就业教育走向创业教育。一、素养、创业素养的内涵及构成素养最基本的原意是指生命有机体天生所具有的生理特性，主要包括神经系统和脑的特性以及感觉器官和运动器官的特性。素养是指人的思想与行动的潜在要素和势能，素养的外在化表现为各种认识世界与改造世界的能力，即大学生从事社会实践活动所具备的能力。素养是能力进展的基础。创业素养是指一个人的先天因素经过后天的学习训练强化和补充所形成的作用于创业的内在品质。创业素养就是创业行动和创业任务所需要的全部主体要素的总和。创业素养是一种包括知识、技能或能力、经验和人格在内的复杂结构，一种综合性的主体因素。创业能力是创业素养的外化形式。二、架构创业素养培育的课程知识体系当代科技加速进展的趋势，使得教学改革必定成为一个频率不断加快的过程。课程是教育的心脏，培育面对生产、建设、服务和管理第一线需要的高素养技能型专门人才的关键在于课程。更新课程内容、开发新课程、进行课程的整合和注重课程改革的实施是我国职业技术教育课程改革的当务之急。设置创业情景，营造创业氛围，培育创业意识，搭建创业平台，培育创业能力，提高创业素养，建构合理课程知识体系，推动课程整体优化，是高职电子商务课程改革的总体思路。高职创业素养培育主要以环境、能力、素养等三个方面的内容为基础，建构课程知识、能力和体系。但课程内容选取必须兼顾知识更新、生产岗位实际和教学改革三方面的需要，坚持理论与实践教学改革同步进行，大力培育学生的创业能力，提高学生创业素养。1.以环境为主架构课程知识体系，培育学生的...
