基于卓越工程师背景的安全系统工程教学改革模式(全文)湖南工学院安全与环境工程学院安全工程专业在我国高校中已经开设了多年时间。在社会快速进展的背景下，为了培育创新型人才，各个院校推行了“卓越工程师教育培育计划”，对安全系统工程教学提出了严格的要求。文章分析了基于卓越工程师背景下安全系统工程教学模式的开展，从多个方面提出了改革措施。卓越工程师背景；安全系统工程；教学改革本文系湖南省教育厅教研教改课题“安全工程专业卓越工程师培育的教学改革讨论与实践”（课题编号：湘教通[2024]223 号 520）的讨论成果。为了贯彻《国家中长期人才进展规划纲要（20242024 年）》的改革要求，各个院校推行了“卓越工程师教育培育计划”，旨在培育兼具社会适应能力、创新能力的高技能人才。安全工程专业对于人才的培育要求非常高，要具备较高的素养，并掌握技术与管理、安全科学的操作方法。一、安全系统工程教学要求分析就现阶段来看，各个高校都将安全系统工程作为安全工程专业的重点主干课程，为社会培育了大量人才。根据对安全工程专业毕业生的跟踪调查，他们的就业岗位非常广泛，包括建筑、机械、煤矿、核电站、化工厂等，工作涉及的理论知识多是他们在教材中接触过的知识。安全系统工程课程对于学生有着较高的使用价值，是他们日后工作开展的理论基础。但是在各种因素的影响下，安全系统工程教学还存在一些问题。首先，学生缺乏明确的学习目标。安全系统工程课程与其他课程教学不同，有著较强的实践性。在学习过程中，学生往往只能掌握理论知识，无法锻炼实践能力，且教学活动多是从理论角度出发，实践与理论脱节问题严重。其次，安全系统工程教材的知识面非常广，内容包括管理学、线性代数、概率论、逻辑学等知识，难度偏高。由于教学进度快，部分学生难以有效地掌握所学知识。最后，学生知识应用能力较差，创新能力不足。由于学生在毕业后会进入各行各业，工作内容复杂，这就要求学生学会灵活应用所学知识，根据工作需求来进行调整。假如学生的应用能力和创新能力不足，必定会影响他们的进展。二、基于卓越工程师背景的安全系统工程教学改革策略（一）对知识结构进行重构对安全系统工程这门课程而言，其重点内容包括系统安全预测、事故致因分析、风险评价与危险控制、系统安全分析几个方面，有些内容理论性较强，有些内容则更加偏向于实践性。在危险控制的教学内容上，不仅涉及基本的原则与理论，也有很多的实践性内容。为了保...
