大学生三下乡暑假社会实践报告 大学生三下乡暑假社会实践报告(1) XX 年 7 月 6 日至 16 日，南京审计学院外语系暑期实践小分队一行 12 人赴安徽泾县黄村镇中心小学，进行了为期十一天的送教下乡暑期社会实践活动，取得了丰硕的成果，并且影响深远。 一、主题目的明确 准备工作充分 一直以来，社会实践的目的主要是让学生利用暑期时间走出校门，接触社会、了解社会、认识社会，用自己所学的知识服务于社会。今年是 五四运动 85 周年，是组织开展大中专学生社会实践 20 周年。为响应国家对大学生的要求和我院万人百队的号召，外语系今年决定率领大学生组成服务团深化基层，服务社会。5 月将送教下乡定为今年实践活动主题。 我们将目光投向了国家级贫困县安徽省的泾县，同时也是革命老区。教育是滞后当地进展的重要因素之一，也是我系此行的主题。主题、地点选定后，通过自愿报名，考核选取了全系学生中优秀代表 10 人，与指导老师和带队老师各 1 名组成一支 12 人的实践分队。着眼当地孩子的英语启蒙教育，发挥我们的专业优势，6 月 10 日至 20 日，小组制定了十天的短期英语培训计划，撰写了详细的课程安排和备课笔记。同时，系领导十分重视，多次联系并亲自了解实践单位情况。本次计划还中标获得了院实践分队二等奖的资助。至此，准备一切就绪。考试完毕，暑假伊始，小队奔赴安徽，开始实践。 二、送教下乡探究教学方法 共建师生情谊 在中心小学，10 名英语专业的学生成了 180 名孩子的英语启蒙老师。新老师缺乏经验，新学生从未接触过英语，教学工作只有在摸索中进行。根据少儿的学习特点和当地学生的素养，我们坚持以兴趣为指导，并根据教学情况适时修改备课内容。备课时，分排任务，由浅入深，巧妙编歌谣歌曲和游戏，联想穿插相关知识; 10 名学生分成 3 组在上课教授理论知识的同时，通过分组竞赛对话问答的方式让学生自主接受知识并培育协作意识。多样化的授课形式不仅赢得了孩子的心，还受到了当地老师的好评。 实践队员每天都要备课，回顾一天教学活动，写日志并讨论次日教学。队员们也真真切切地体验了乡村老师的艰辛和光荣。在培训末期进行的一次测验中，学生成绩异常优秀，27 名获满分，无不及格现象。队员更感到了收获的欣慰和喜悦。 大学生三下乡暑假社会实践报告(2) 在大四即将来临之时,我抓住最后一次暑假机会参加了三下乡活动，这次为期两周的活动虽然在吃住用方面让我们受点苦，但是...
