大瀑布的葬礼教学设计大瀑布的葬礼教学设计 1 教学目标： 1、认识本课 5 个生字。 2、有感情地朗读课文，了解大瀑布的壮观景象和遭受破坏后的样子。 3、了解大自然的美妙绝伦，唤起学生保护生态环境的责任心。 教学重点： 理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。 教学难点： 理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。 教学时间： 一课时 课前准备： 预习课文 自学生字、词 世界地图 教学过程： 一、导语： 为大瀑布进行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文你就会明白其中的道理。 二、以读为主，读中探究 1、自主读书 要求：（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。 （2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。 2、汇报沟通 （1）以学习小组为单位沟通学习情况。 如：你读懂了哪些内容？ （2）提出学习中的疑难问题。 3、再读释疑 请同学们用自己喜爱的学习方式解决以上提出的问题。 （个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；老师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓舞。） 三、自主性练习设计 1、课文的那部分写了大瀑布昔日的雄奇景象？读一读。 2、课文的那部分写了大瀑布发生变化的样子？读一读？ 3、巴西总统是如何为大瀑布进行葬礼的？意义何在？ 4、假如你在场，会想些什么？说些什么？ 四、结束语： 让我们行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。 板书设计： 28 大瀑布的葬礼 昔日 雄伟壮观 如今 逐渐枯竭 （保护生态环境、保护地球）大瀑布的葬礼教学设计 2 一、谈话、质疑、激趣 １、板书课题： 大瀑布的葬礼 ２、谈话、质疑： 同学们，我们平里只听说人们给去世的人进行葬礼，表示对他们的哀悼和怀念，可是在拉丁美洲的巴拉那河上，人们却为一条大瀑布举直葬礼，而且是由巴西的总统菲格雷特亲自主持，这恐怕是绝无仅有的吧。你们对此感到奇怪吧？就题目你们有什么问题吗？学生提辣，老师梳理归纳： ⑴ 大瀑布被葬送前是什么样的？被葬送后又是怎样的？ ⑵ 大瀑布是怎样被葬送的？ ⑶ 巴西总统菲格雷物为什么要关自为大瀑布主持葬礼？ 说明：此环节是为了诱发学生的情感，引导质疑，激发学生的欲望。 二、自读、感悟、训练 １、请同学们带着这三个问题自读课文，读的过程中动笔划出这些问题的答案，并把划出的语句多读几遍，自读完后，可以与小组同学互相沟通自己的答...
