大班社会《心里的小精灵》说课稿

大班社会《心里的小精灵》说课稿 一、说教材 《心里的小精灵》是《幼儿园家园共育资源包?成长欢乐》大班上册《欢乐阅读 1》中一节健康活动。 二、说活动设计意图： 在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，常常存在着一些不同程度的心理问题。积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐进展,反之,消极的情绪情感假如长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的'形成,影响幼儿的终身进展。因此，我开展了幼儿心理健康教育活动《心里的小精灵》，旨在让幼儿懂得快乐欢乐的情绪才会让我们健康成长；而生气、难过时要通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。 三、说活动目标： 1.感受保持愉悦心情对健康的重要性。 2.知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本的情绪。 3.了解不同情绪对身体健康的影响，学习用多种方式调节、转移自己的不良情绪 四、说活动重难点： 活动重点：让幼儿知道保持心情愉悦对健康的重要性 活动难点：让幼儿学会如何调节和转移自己的不良情绪 五、说活动准备： 1.《心里的小精灵》课件。 2.笑、哭、怒、愁图片各一张；两棵心情树；心情果图片；笑脸大卡片。 3.水彩笔。 六、说教学方法： 为顺利达活动目标，我主要实行谈话法、讨论法、体验法和游戏操作法等方法组织活动： 1、谈话法：例如：围绕什么事让你很快乐？进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。 2、讨论法：老师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢？通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培育幼儿乐观向上的生活态度。 3、体验法：通过播放赏心悦目的音乐及图片，使幼儿感受到愉快的心情能使我们感受到更多的美好与幸福。 4、操作法：通过画一画，贴一贴”心情果的游戏，让幼儿进一步认识要常常保持愉快的情绪，学会用不同方式调节自己的情绪。 说活动流程： 一、营造氛围，轻松点题 活动开始，我先播放轻音乐，让幼儿放松心情，再神奇的出示四张表情图请个别幼儿模仿，其他幼儿猜一猜，让幼儿感受不同的表情，大胆表达自己的想法。 二、积极引导，大胆探究 通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今日的心情是否快乐。心情好的幼儿和大家分享让自己欢乐的事情。心情不好的幼儿说出原因，其他幼儿讨论找出帮助其调整心情的好方...