天津高考改革教学管理 天津高考改革教学管理 根据新一轮高考改革方案，除语文、数学、外语这三门必考科目外，学生可自主选考物理、化学、生物、历史、地理、政治等其他课程。在这种政策背景下，中学的教学组织、学生学习状态乃至校园文化都将发生深刻变化。 走班教学模式将取代固定班级授课模式 建国至今，每次高考改革都给中学教学带来改变。但无论怎么变，有一点几十年来始终雷打不动，那就是中学每个班级一定有自己固定的教室，中学教学的基本状态是学生不动老师动学生在固定的教室里学习，老师则穿行于不同的教室(班级)进行授课。 但是，新一轮高考改革之后，这种状况完全倒过来了：学生在很大程度上不再有固定的教室，变成了老师不动学生动老师在固定的教室授课，学生则奔走于不同的教室去听课。本轮高考改革之后，班级、同学、班主任等这些我们无比熟悉的概念也将发生巨大变化。传统意义上的班级很大程度上会淡化甚至不存在了，因为学生是流动、不固定的。 几乎可以肯定的是，当传统意义上的班级已不复存在，班主任这个名义即便仍然保留，其真实涵义和具体职责也将发生巨大变化。假如说以往的班主任更像一个事无巨细统包统揽的保姆，那么今后高中班主任这一角色可能会更接近于大学里的辅导员。 天津高考分层教学将成为中学教学的新常态 在大多数高中，英语这个科目很可能会分成快班和慢班，实行分层教学。原因是新高考规定英语实行多次考试，考生在高二即可报考。那么，极有可能一部分学生会试图在高二就将英语拿下，以便在高三集中全力冲刺其他课程。这部分学生必定要求在高一和高二时大大加强英语学习力度，英语快班将应运而生。与此同时，另一部分学生则倾向于充分利用高中三年时间积聚实力，到了高三时再一鼓作气考英语，那么这些学生会要求按正常教学进度学习，那么学校就必须设英语慢班。当然，这里所说的慢班其实并不慢，只是相对于前面的快班而言。 另一方面，学生一旦进入高中，其本人和家长必定会尽快对其三年后将要选考的高考科目做出规划。在理、化、生、史、地、政、技这 7 个科目中，同一个科目，有的学生只将其作为学考科目，有的学生则会将其选定为高考选考科目。学考属于标准参照性考试，达到高中毕业标准即可;选考属于选拔性考试，将在高考中面临激烈竞争。因此，虽然是同一个科目，作为学考还是作为选考，二者的要求和难度差距极大。在这种情况下，中学很可能在高中一年级就不得不将这 7 个科目的每个科目都...
