奇异的国际互联网教学设计五反思 文章摘要:本文章的主要内容是关于奇异的国际互联网教学设计五_课堂实录_案例反思,欢迎您来阅读并提出宝贵意见! 教学目标: 知识与技能:了解国际互联网的结构、作用及与人们的密切关系。 过程与方法:正确流利、有感情地朗读课文,体会语言文字的准确、生动。 情感与态度:初步体会互联网的奇妙,激发学生探究精神。 教学重点、难点分析: 1、朗读课文,体会语言文字的准确生动; 2、了解互联网与人们生活的密切联系。 教具:教学课件 教学过程: 一、激发兴趣,揭示主题 1、课间播放 flash 动画音乐。 2、用网组词,引出主题国际互联网,欣赏图片,将课题补充完整,齐读课题。 3、过渡:课前大家已经读过课文了。老师想考考大家。 二、检查朗读,切入课文 1、师出示词语。 蜘蛛 电缆 光缆 悉尼 远在天涯 近在咫尺 查阅资料 逛商场 付款 息息相关 快捷 方便 丰富多彩 (1)指名读词语。 (2)理解词语:电缆、悉尼、远在天涯、近在咫尺、息息相关。 (3)齐读。 (4)指导书写部分生字。 2、词语学得这么好,信任大家课文也一定读得很棒,师相机检查朗读,并评价。指导读文中的一个长句子。 三、指导朗读,沟通体会 过渡:我们又读了课文,那么你们能不能告诉大家你最想知道关于国际互联网的什么呢?引导学习第二自然段。 1、带着这些问题,自由读第二自然段。边读边画感受最深的地方,多读几遍。 2、指导学生了解国际互联网的大。 (1)指名读感受最深的地方?为什么读这里? (2)你体会到了什么?(互联网很大)从哪看出来?找词语,指导朗读。 3、过渡:通过朗读,我们体会到了国际互联网很大,那么第二自然段还有什么地方给你留下了深刻的印象的呢指名读。师出示课文内容。 (1)读出它的快。 (2)沟通,从哪些地方可以体会出它的快。 (3)师述:我们不但可以在网上发送电子邮件,还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。这叫可视电话。真是应那句古诗海内存知己(天涯若比邻)。 (4)课文是怎么说的?指导读虽然地球村。 (5)读了这一段内容,你还有哪些体会,说一说。 (6)带着独特的体验,分小组读第二自然段。 4、通过第二自然段的学习我们知道了国际互联网真的很大,而且方便快捷。当然,这只是关于国际互联网的一小部分知识,我们还应该了解的更多,因此设计了两个练习题。 四、课后练习 1、搜集国际互联网相关知识。 2、再读课文,与父...