妈妈的账单教学反思妈妈的账单教学反思 身为一名刚到岗的老师,教学是我们的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是我为大家编写的妈妈的账单教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 妈妈的账单教学反思 1 文章中包含着浓浓的深情,是妈妈对孩子的关爱,是孩子体会了妈妈的深情之后对妈妈无限的亲情。如何能让孩子们体会到这一点呢? 这节课前面的部分孩子们表现得不好,我批判了几个学生,而且有些生气,我又重新的叫了一次上课,让我们都重新开始。 我设计的时候先出示了妈妈的账单,并请孩子们观察你发现了什么?孩子们马上就看出了妈妈的账单都是零芬尼,这是为什么呢?孩子们马上就能体会到妈妈对彼得的爱了,而且妈妈对彼得的爱是不求回报的,哪怕是十年的辛劳啊!我接着让孩子们对比彼得的账单,你又发现了什么?细心的孩子们马上说出了妈妈对彼得的爱这么无私。我又让孩子们补充好妈妈的账单,妈妈可能还为彼得做些什么呢?孩子们的反应也很热烈。 非常兴奋的是:马上茗佳就提出了疑问:妈妈为什么要写这份账单给彼得呢?多好的问题,是啊,为什么妈妈不亲自跟彼得说呢?让我们一起来读一读第四段,妈妈的表现,再读一读,第七段,小彼得的表现,你发现账单有什么作用?孩子立即体会到了这份账单包含着妈妈对彼得的教育?(这里还可以再深化:为什么妈妈用这种方法来教育彼得?更是一种无声的保护。) 接着徐杰又提出了:为什么文章用“妈妈的账单”来做题目,而不用“两分帐单”或者其他的来做题目?太好的问题了,呵呵,孩子们此时也能体会了,说来全部费功夫。 这节课上的我很快乐,因为很多地方都是孩子们自发形成的答案,没有强求,很自然,总结为什么这节课课以上的这么顺利呢?妈妈的账单教学反思 2 《妈妈的账单》讲的是小彼得为妈妈做了点事就写了账单来索取抱酬,妈妈也给了他一份账单,却不要抱酬。通过学习,让学生认识到母爱的无私,无 价。 我认为自己在上这节课最成功的地方是: 1,导课引入好。在导课环节,我从“账单”入手,通过对“账”这个形声字构字规律的分析和联系学生生活实际,出示实物——“账单”。让学生直接,形象地理解了“账单”的含义,体现了语文学科工具性的特点。这样的引题简单明了,而且能很快地把学生的注意力集中起来。 2,有目的提出有探究意义的问题。我在引导学生读课文时,先让学生读相关的有探究意义的...