学年度四年级上学期数学质量分析 学年度上学期四年级数学期末测试质量分析 一、成绩统计。 应考人数 实考人数 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 总分 人平均分 综合指数 1072 1072 999 0.932 858 0.8004 92192 86 0.8641 二、命题思路 在本次期末考试题是襄州区统一命题，试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力和对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。同时也能客观的反映老师的教学水平和能力。体现出《数学课程标准》的基本理念与思想；题型做到了不偏、不难、不怪，并且图文并茂，题量也非常合适小学四年级学生思维特点，不多、不少，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。下面我根据本镇本次考试的情况进行具体分析。 三、试卷分析 这次试卷分为六个部分，第一部分为填空（23 分），第二部分为推断（5 分），第三部分为选择(5 分)，第四部分为计算（30 分），第五部分为动手操作（7 分），第六部分为解决问题（30 分），这次试卷题目类型多，范围广，容量大，并且分值分配比较合理，紧扣教材的重难点知识，考出了学生的水平与能力，但根据新课标要求和我镇学生的答题情况来看，我认为这次试卷 1．基础知识的掌握，基本技能的形成较差，大部分学生的基础很差底子薄。有些简单的乘除算式都没掌握好。 2、审题能力太差。少数学生对于审题有困难。主要原因是平常不注意审题训练，学生读题时弄不清题意。 3．综合运用知识和灵活转换的能力较弱。表现在填空题和应用题。学困生在应用题失分较严重。 4.没有养成良好的学习习惯。有些书写不法律规范、抄错题、漏做题等低级错误。主要原因是学生对于知识的认识不足、态度不端正、答题不仔细、书写不法律规范等。 四、学生答题情况及成因分析 （一）填空题。第 1、2、3、4、5、8、9 题正确率较高。对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，原因在于： （1）学生学了知识不会灵活运用。如第 3 小题 12024500000 里面有（ ）个亿和( )个万，是考核学生对数级的理解。但由于学生常常接触的是数位的含义，数级与数位的含义区别，训练的次数过少，学生没能联系实际问题进行思考，说明了学生思维不够灵活，有待培育。 （2...
