学校教学工作制度 学校教学工作制度 、每位老师必须做到超前备课，杜绝不备课进班上课
（三）备课检查、沟通制度 为帮助和督促每位老师进一步仔细备课，不断提高教学业务水平，提高教学质量，特制定下列检查制度
、检查内容 （）备课数量 （）备课质量 ①教学目标要求是否明确，重难点是否体现，是否结合实际落实三维目标
②教学过程设计是否完整，环节是否清楚，表达是否精炼，是否照抄教案，能否联系实际，设计恰当的教学方法和教学手段
③教案是否体现精心选择和设计练习，有否教学随笔
（）教案的详简情况 、检查方法 （）校长室、教导处等人员在随堂听课的同时检查备课情况
（）教导处和教研组每学期期中和期末各检查一次所有任课老师的备课情况，并作好定性定量记载分析
（）教导处进行不定期抽样检查备课，并将检查结果纳入考核资料
、统计和反馈 （）备课笔记的检查结果由教导处统计、汇总、通报、存档
（）对不符合备课要求的老师，教导处及时与其联系，了解情况，讨论整改办法
（）每学期进行一次优秀备课笔记展览
（四）上课、听课、评课制度 实施素养教育，提高教学质量，关键在于课堂教学，因此，必须加强课堂教学改革的讨论，强化对课堂教学的监控，提高四十分钟的效益，特制定下列制度
、上课制度（以“一日行为法律规范”中的上课法律规范为准） 、听课制度 （）听课形式 ①同一教研组、备课组老师间的随堂听课； ②校级及以上公开课听课； ③鼓舞跨级、跨学科听课； ④领导检查性听课（含学度考评评价课） （）听课量 ①分管教育、教学，体、卫、艺科等校长和正副教导、德育主任，每学期听课不少于节
②级组长、备课组长、教研组长每学期听课不少于节
③教龄五以内的老师每学期听课不少于节
④其他老师每学期听课不少于节
、评课制度 （）学校中层以上领导听课必须仔细记录，并与上课老师及时反馈，学期结束前一周，每位领导将听课
