有用的教学设计方案汇总五篇有用的教学设计方案汇总五篇为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是为大家编写的教学设计方案 5 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教学设计方案 篇 1 教学内容练习３ 总课时２课时 教学目标 1、能从自己识字的实际出发，恰当选择查字方法。 2、初步学会使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等词，给“怪、当年、片刻之间、瞥”找到近义词。 3、能照例句扩写句子。 4、能抓住重点段深化理解练习中的短文。 教学重点、难点 教学重点：选择恰当的方法；扩写句子；找出重点段理解课文。 教学难点：体会用词的确切性；根据句子意思确定扩写什么内容。 教具投影片 教学过程 第 1 课时 一、指导完成第 1 题 1、读准字音。 2、独立完成写词语。 3、同桌互查。订正。 4、师根据巡视的情况作点评。 二、指导完成第 2 题。 1、自由读这段话，想：这段话的意思。 2、集体沟通。 3、独立填表。 4、沟通表格内容，并说出依据。 三、指导完成第 3 题。 1、回顾这一类题该怎么做？ (1)辨析词语的意思。（“居然”表示出乎意料；“果然”表示事实与所说或所料相符；“突然”表示在短促的时间里发生，出乎意料。） (2)读句子，理解语意。 (3)选词填空。 (4)再读句子，看词义和语义是否吻合。 2、用同样的方法完成第 2 小题，沟通反馈。（“可是”表示转折；“由于”表示原因或理由；“尤其”表示进一步。） 3、质疑问难。 四、指导完成第 4 题 1、读题，明要求。 2、找出带点词的近义词。 3、比较哪个更确切。 4、说说给我们的启示，体会用词的准确。 五、作业：《作业本》第 14 题。 第 2 课时 一、指导完成第 5 题。 1、读题，明要求。 2、学习例句，弄清楚要注意什么。 3、自由选一句口头练习扩句。 4、沟通。 5、小结：扩句的意义。 二、指导完成第 6 题 1、回顾本单元的训练重点。 2、自由读短文。给短文分段，找出重点段。 第一段（第 1 自然段）交代事情发生的时间、地点。 第二段（第 2－6 自然段）写一位双目失明的老大娘让共产党员买车票的事。 第三段（第 7 自然段）人们向小吴投去崇敬的目光。 3、细读重点段。抓住人物的语言、神态去理解。 （1）大娘为什么要问：“谁是共产党员...
