小学五年级数学培优补差工作总结小学五年级数学培优补差工作总结 辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。那么你有了解过工作总结吗？以下是我为大家编写的小学五年级数学培优补差工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 一学年以来，在学校领导的关怀与支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据学生实际情况，有步骤、有措施地落实学期初制定的“培优补差”计划，充分发挥优等生的优势，关注后进生，不让每一个学生落队，使学生都能较好的得到进展。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，帮助学生猎取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将一学期来的培优补差工作总结如下： 一、转化后进生 后进生转化是每位教育工作者常抓不懈的重要课题，后进生形成的原因很多，有的是没有形成良好的学习习惯，有的是知识水平和接受能力较差，逐渐导致他们产生厌学、自卑等不良心理品质，自暴自弃，没有上进心。针对这种情况，我实行了以下措施：了解后进生的个性特点及落后的原因，情感上尊重学生，我常常给他们更多的关爱，及时发现并放大他们的闪光点，激励他们上进，用爱心感化他们。同时也发挥班集体的力量，把学生分成四人小组，结成帮扶对子，通过小组竞赛激发他们的进取心；多和家长沟通，积极争取到了家长的配合和支持，帮助他们找到适合自己的学习方法。 二、培育优等生 面对班级里一部分能力较强的学生，课本知识已满足不了他们的求知欲，所以我就鼓舞他们多学一些课本以外的知识，并制定了一些奖励措施，提高他们学习课外知识的积极性。另一方面，我也在学生写完课堂作业以后，出几道奥数题，并采纳学生易于掌握、理解的方法给学生讲解奥数题，培育学生兴趣。通过一个学期的实践，对于一些灵活多变的、有一定难度的题目，班里的优等生都能积极开动脑筋，想办法解决，每解决一道难题，学生就体会到了成功的喜悦。 三、进展中等生 班级中最不受关注的`往往是中等生，他们没有明显闪光点，学习成绩又不是很差，假如老师不重视这一群体，就会使这一部分学生身上潜藏的积极因素难以得到进展。所以，我在平常的教学中，多关注这部分学生，多...
