小学五年级语文《桂林山水》教学设计 1.通过读、理解欣赏文句的语言美。 2.通过电视、幻灯、录像，欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精致佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。 4.体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用赞叹--描述来抒发热爱自然美景的思想感情。 二、教学设计： 首先从观察入手，整体观察感知看图学文中生动画面。并用一个短语描述多媒体提供优美的画面。做到文情--图景相结合。 抓住重点文句品味语言美，体会语言的节奏美，读出桂林山水的景色美。 通过读，品味精致佳句，想象文句以外的优美情景，体会桂林的美景。 三、教学重点： 理解、体会漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点。通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的漂亮景色。 第一教时 一、教学内容： 1 初读课文，划出生字词，查字典，学习生字词。结合上下文内容说出无瑕等词意。 2.了解课文大意，围绕课题划分段落。 3.初步观察图意，整体感知画面展示的优美景色。 4.在文中划出表示漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险特点词语。 二、教学过程： 放桂林山水的图片投影或录像片。看图，激发学生对自然美景的向望。 1.启发谈话：你到过桂林，看到过那里的漂亮景色吗？你从录像中看看那里的景色和别处有什么不同？ 2.你看了这些录像能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？ 3.老师分别出示多幅描绘漓江的水和桂林山的彩色图片，依照老师的方法赞一赞桂林山水。 板题，读题。想想，你从课题知道这篇文章主要写什么的？ 初学课文。出示自习提纲： 1.自由读全文，边读边在不理解的词上作？记号，在重要的词上标作△。 2.看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。 3.提出你不明白的地方。 汇报自习情况。全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。 师生讨论后小结： 1.初读完全文，你感到题目和课文内容有什么关系？ 2.这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？全文的记叙顺序是先--再--后-- 质疑：提出你不明白的地方。 第二教时 一、教学内容： 1.能用一二句话，赞叹优美的画面。 2.通过读，能体会漓江水静、清、绿的三个特点。通过读和动手绘图，展示桂林山的奇、秀、险的三个。 3.进行制造性...
