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小学数学《认识图形》教学设计

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小学数学《认识图形》教学设计 小学数学《认识图形》教学设计 1 教学内容: P72 的内容,练习十五的第 14 题,认识图形。 教学目的: 使学生能直观认识长方体和正方体,能够辨别这些图形。 教具、学具准备: 一些长方体、正方体的实物,同样大小的正方体 8 个。 教学过程: 一、新课 1.初步认识长方体。 老师:在日常生活中我们见到的物体有不同的形状,(拿出一个纸盒)。大家看,这是一个纸盒,谁知道它是什么形状的?板书:长方形。 让学生数一数纸盒有几个面?教学生有顺序的数法:上下,左右,前后各两个面,一共是六个面。 再出示一个长方体实物,其中有两个面是正方形的,要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。 这样使学生明白长方体有 6 个面,相对的两个面的形状相同。 2.初步认识正方体。 出示一些正方体的实物。问:谁知道它们是什么形状的?板书:正方体。让学生数一数正方体有几个面?并且指出正方体的六个面有什么特点? 3.出示长方体和正方体的图。 4.辨认长方体和正方体。 出示一些实物,让学生辨认。 课间活动。 5.做 P72 的“做一做” 二、巩固练习 做练习十五的第 14 题。 三、小结 回忆长方体有几个面,相对面一样吗? 正方体呢? 认识图形 小学数学《认识图形》教学设计 2 教学目标: 1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。 2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在,体会数学与生活的密切联系。 3、培育初步的观察、比较和动手操作能力,培育初步的空间观念。 教学重难点: 体会“面在体上”,区分长方形和正方形。 教具准备: 四种立方体,印泥,白纸,教学课件 教学过程: 一.故事导入: 今日的课要从一位我们喜爱的老朋友说起,看看他是谁? 一向断案入神的黑猫警长,今日来到我们的教室,却是要找几位好心人,找什么样的好人呢?事情是这样的,张爷爷生病了,他一直惦记自家花园里的草没有除掉,几天之后,张爷爷身体恢复了回到了花园,却惊喜的发现这些杂草被哪些好心人除掉了,张爷爷请来了黑猫警长帮助他找到这些好心人,经过认真观察,黑在地上发现了这四个脚印,看到这四个脚印,您能想到哪些我们以前认识的立体图形。那黑是怎么想的呢?黑经过认真观察,终于确认了四个一向爱做好事的朋友,老师也把它们请到了课堂。 二.教学新知 1、这个有点陌生,它叫三棱柱,她叫正方体,长方体,猜猜还...

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