小学数学老师培训心得体会小学数学老师培训心得体会 1 在教学统计与概率时,我认为最重要的是与生活相联系,使学生明白为什么要进行统计,统计有什么特点,在生活中统计有什么用处,使学生意识到统计有用,自觉进行统计,从而培育统计意识
1、使学生经历统计活动的全过程 要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中去：提出问题，编写数据，整理数据，分析数据，做出决策，进行沟通、评价与改进
从另一个角度看，数学的进展往往也经历了这样一个过程，首先是问题的提出，然后是编写与这个问题相关的信息并进行整理，再根据这些信息做出一些推断以解释或解决开始提出的问题
提出问题这是特别重要的，没有问题的统计无异于无病呻吟，不难想象：没有目的，老师让学生来数一数有几朵花、有几个人等，这样的统计活动在学生心里会留下什么
要注意经历活动的全过程
假如一节统计课下来，只是教学生填写统计表，计算数据，而不感受统计表的作用，学生会对统计感兴趣吗
会产生统计观念吗
2、使学生在现实情境中体会统计对决策的影响 要培育学生从统计的角度思考问题的意识，重要的途径就是要在教学中结合生活事例展示统计的广泛应用，使学生在亲身经历解决实际问题的过程中体会统计对决策的作用
例如：全球水资源的匮乏、塑料袋带来的白色污染、中国的人口增长与人口控制、以及对学生身边他们感兴趣的事情展开调查
3、了解统计的多种功能 多了解统计的作用，引发类比思想，产生解决问题的导向机制
统计可以对相关事件做出决策、对随机事件做出预测、对相关观点做出说明、对出现的现象做出分析
因此，在教学中老师要注意体现组织者、引导者和合作者的新型角色;合理运用小组合作，引导学生亲身经历简单地数据编写、整理、描述和分析数据的过程，共同协商对统计结果作出推断和预测
注意培育学生沟通信息的能力，能运用数学语言合乎逻辑的进行讨论与质疑
