小学留守儿童调查报告 儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。为了全面了解开发区留守儿童家庭生活、教育状况，推动留守儿童家庭教育工作，通过问卷调查、走访座谈等形式，对开发区留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。一、基本情况开发区随着农村剩余劳动力的转移，留守儿童形成了一个特别的群体，在特别时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。1、开发区现有留守儿童 256 名。调查显示，有 31.3%的属父母外出务工，一个星期左右与孩子联系一次，36.5%的半个月或一个月与孩子联系一次，和孩子见面的多为半年以上一次，有的甚至几年不回家。由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏沟通沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。2、留守儿童家庭生活环境情况。从总体情况看，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属。其中 78%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活，20%的留守儿童与其他亲戚一起生活，2%的留守儿童由老师或其他人担当监护人，隔代抚养情况较为普遍。3、留守儿童学习情况。从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。学龄留守儿童中，学习优秀占15.9%;学习良好，占 35.9%;学习成绩一般，占 43.7%;学习成绩较差占 4.4%。其中，有 72.6%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占 18.7%。4、留守儿童心理情况。从调查看，大多数孩子性格内心、孤僻、倔强、与人交往少。在不快乐时，都会出现一些 想早点长大独立， 想让父母安慰自己，觉得没有人关怀自己，觉得别人看不起自己或自己不如别人 超长的想法;有些还甚至想离家出走，多为男孩。可以看出，留守儿童渴望父母的关怀与社会的关注，希望多与父母进行心灵的沟通沟通，有的因父母不在家而感到遭受卑视、孤独无助、悲观寂寞。5、家庭教育情况。在调查中发现，留守儿童监护人文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的占到 60%。监护人教育孩子的知识来源于自己摸索的占 49.5%，从长辈那里学来的占 33%，而通过专门的家庭教育培训班或家长学校学习的仅占 3%。近 30%的监护人很少或从不主动与孩子聊天，关怀最多的是孩子的学习，其次是生活情况，过问孩子情绪问题的只占 13%。二、存在问题儿童时期是人生中受教育、长身体、培育健康心理的关键时期，他们不但要接受...
