小学老师教学个人工作计划 4 篇小学老师教学个人工作计划 4 篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写工作计划了。那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是我整理的小学老师教学个人工作计划 4 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学老师教学个人工作计划 篇 1 小学语文教学主要突出两个特点，人文性和工具性，而不管是人文性还是工具性，识字是基础，是整个小学语文的教学重点。怎样用多种方法教会学生识字，传授识字方法，授人以鱼不如授之以渔，才是我们老师最应该挖空心思想的问题。由于孩子每个年龄段生理心理特点不同，依据校方案，本人计划设想，结合实际需要动态细化合理调整，期待着团结合作，积极探究讨论，能为学生打下良好基础，培育了他们自主学习的能力满足他们的成功欲，而且还能在他们不断的“新发现”中激发他们的创新能力。 一、识字教学要注意遵循以下原则 1、 音形义相统一 评价学生识字的最基本的标准就是：读准字音、认清字形、理解字义。另外，就是会书写并在语言环境中运用的能力。 扎扎实实地掌握字音 明明白白地理解字义 清清楚楚地记忆字形 认仔细真地进行书写 灵活自如地自主运用 2、 课内与课外相结合 要充分利用生活中一切可能的资源与机会，让学生尽可能的多识字。校园 超市大街小巷 3、 加强识字与认识客观事物的联系 从理解字义来说，识字也就是学词。 学生通过学词，把词和具体事物联系起来，才能正确理解，运用得当，提高识字效率，同时也有助于丰富知识，提高认识事物的能力。 4、 加强识字与听说读写的联系 达到“学和用结合”的要求。 5、 加强识字与写字的联系 数量要少，质量要好。要教学生把字写得正确、端正、干净，并养成良好的写字习惯。 二、识字教学要注意遵循三个规律 1、 识字教学要遵循儿童的认识规律 儿童的心理特征：好动、爱玩，不能长时间专注某一事物，喜爱接触形象的具体的有趣的东西，记忆力比较强，但易记也易忘。 对策： 采纳多种手段：尽可能地采纳实物、标本、模型、图画、幻灯片、录音、动作、表情或语言描绘等，把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里； 调动多种感官：引导儿童的眼、耳、鼻、舌、手等感官参加获得新知识的活动，瞧一瞧，听一听，闻一闻，摸一摸，尝一尝，做一做，胜过单纯的听、记、背。 2 识字教学要遵循汉字的造字规律 字理识字是我国做传统、也是最根本的的识字方法。 ...
