小学语文《桂林山水》教学设计小学语文《桂林山水》教学设计 作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是我为大家整理的小学语文《桂林山水》教学设计，欢迎大家分享。 小学语文《桂林山水》教学设计 1 教学目标 ： 1、通过本课学习，知道桂林山水的特点，初步了解桂林山水形成的原因。 2、初步感受桂林山水在世界上的地位及对推动当地社会进展的作用。 3、通过本课的学习，增强学生的民族自豪感，激发探究大自然神秘的兴趣。 教学重点： 课前调查，了解桂林山水的特点，课堂展示，老师帮助学生归纳、提炼，提升学生的桂林山水的认识，激发学生对祖国的无限热爱，对探究大自然的浓厚兴趣。 教学难点 ： 了解桂林山水的成因。 教学准备： 1、学生根据老师要求编写有关桂林山水特点的图片、文字资料。 2、制作反映桂林山水成因的课件。 教学过程 一、导入 新课 同学们，在我们幅员辽阔的祖国大地上，有着数不清的美景胜境。先看看山吧。著名的五岳是各具特点，还有天下第一山——黄山、难识真面目的庐山等座座都令人流连忘返;再看看水，浩浩荡荡、滚滚东流的第一大河长江，中华民族的摇蓝黄河振撼人心，秀美的西湖，明镜般的天池又让人心旷神怡。正是这样的山山水水将祖国大地装典得格外漂亮。(课件展示 1) 在祖国众多美景中有一处非常特别，她的山水极为巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的丰采，使每一位到这游览的人的心灵受到触动，古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她。老师这儿就有一首诗，我给大家读读：诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端。群峰倒影山浮水，无山无水不入神。在老师的描述中你们知道这是我国哪个著名的风景区了吗?(板书：桂林山水) 今日就让我们来学习第七课《桂林山水》，共同去领略那儿的独特景象。 二、新授 第一部分：了解桂林的地理位置、历史、名称由来。 1、既然我们要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情况。请同学们打开课前老师发的阅读材料。阅读材料上的这段话就是课文第一自然段的内容 先请大家： (1)读一读这段文字 (2)指一指：地图中桂林的位置 (3)算一算：桂林距今有多少年的历史。2024+2141=2214 年 (4)说一说：桂林名称的由来 可以个人完成，也可以互相讨论。 2、学生回答，老师相应补充： (1)请学生来指图。(评价)能不能再给大家说说桂林在...
