＜＜纸船和风筝＞＞第二课时教案教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊
对怎样维护友谊有一定的认识
理解“漂”和“飘”字义的不同
教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的一、课前游戏师:小朋友们好
我是刘老师，谁猜猜今天老师来咱们班干嘛
（预设：上课），同学们可猜错了，今天老师是来和大家交朋友的
你们欢迎我么
（）那么想和我交朋友的请举起你的小手
师：先和老师来学一首儿歌好么
请你们轻轻的站起来，把小板凳轻轻的放到桌子下面，看谁的动作又轻又快
我伸手，你伸手，小朋友们拉拉手
你点头，我点头，我们来做好朋友
师：小朋友们表现的真棒，现在请你轻轻的坐下吧
大家在生活里，肯定有自己的好朋友，谁想来介绍一下你的好朋友
生：师：他在这个班级里么
跟你的好朋友招招手（甜甜的笑一笑）
看到你们有这么多的好朋友，老师更想和你们成为朋友了，希望我这节课能和你们成为好朋友，请小朋友们要积极举手表现自己，让我更了解你们
二、复习导入1、昨天我们在课堂上也认识了一对好朋友，他们是谁
这节课咱们接着来学习这个故事《纸船和风筝》
来吧，伸出你的小手跟着老师一起写写课题（板书课题）指名读课题：（筝单独读第一声，和风交朋友时读轻声
）正音后叫 2-3 人读，再齐读
2、昨天你们和彭老师认识了一些生字朋友，今天老师也把他们请来咱们的课堂，你们还认识他们吗
让我们一起来喊喊他们的名字好吗
3、同学么还记得这对好朋友发生了什么故事
PPT 出示填空
老师把小熊和松鼠的家也带来了咱们的课堂
他们的家安在哪里
哪个小朋友上来贴房子
二、精读课文，读中感悟
2、指插图说：松鼠和小熊住在一座山上
松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过
是什么让他们成为好朋友的呢
请大家轻声的读 2-6 自然段，看谁读的更认真
（1）（指名说）除了风筝和纸船
