1新任教师入职初期的困惑与思考摘要新任教师在入职初期会遇到一系列的问题和困惑,这种极不适应对他们的职业持久性产生了极大的影响。针对这些问题,本文将对目前新任教师入职初期所遇到的困惑做一定的分析,并讨论其应对策略。关键词新任教师困惑思考中图分类号:G451 文献标识码:A新课程改革对教师提出了全新的要求,要求教师在教育观念、教学方式上都要有根本性的转变,对于任何一个教师来说,这无疑是一种挑战和超越,而对于刚入职的新任教师来说更是一种巨大的挑战。他们面临着从学生到教师角色的转换,适应新的工作环境,处理新的人际关系以及社会对教师职业的角色期待等众多问题。新课程的介入使他们本来就不得心应手的工作变得更加难以适应,从而导致新任教师心理压力增大,困惑增多,情绪紧张焦虑等。1 新任教师的问题和现状刚从大学毕业从事教师职业的教师,我们称之为新教师或新手。大量现实事例表明,绝大多数新教师在此阶段会遇到各种各样的问题,即所谓的“现实冲击”。从已有文献资料中我们发现,新任教师对教2学和学生的期望与现实学校教育中的情况有所冲突。实际的教学与他们理想中的大相径庭,学生并不像他们想象中那样对学习的热情渴望,资历颇深的同事也并不能经常在一起讨论教学、交流经验,教学不能得心应手,并感到力不从心,甚至常常感到紧张与焦虑,于是茫然无措,面临“现实的冲击”。即使是一位有经验的教师,对这些问题的解决都不会尽善尽美。那么,对于缺少教育教学经验、刚步入该行业的新教师而言,其难度和压力就可想而知了,他们面临的主要问题表现在:第一,教学及班级管理上的困难。在教学工作方面,新教师需要尽快熟悉业务。曾经有学者研究过,新教师在入职初期最困难的并不是处理教材,而是备课时如何根据学生基础知识和心理特点设计教学过程,选择教学方法;教学中如何激起学生的学习兴趣,调动其学习的积极性;以及如何根据学生的个别差异因材施教。然而,新课程实施下无论新任教师还是经验丰富的教师都不得不把大部分精力放在学科上,这样就很少有时间对班级管理进行计划和反思,在管理学生行为上就容易出现问题。对新教师而言更是如此了,这使他们对自己解决问题的能力产生怀疑,同时对学生的期望值也逐渐降低了。再者,由于教师工作的复杂性和繁琐性,他们与同事进行对话的机会很少,他们学会教学主要是通过自己的尝试再改正错误,这非常不利于新教师的成长和终身发展。第二,分派任务过重,难以迅速融入新环境。刚入职的新任教师们刚从学生时代走过,虽...
