少年闰土教学设计一等奖 2024 少年闰土教学设计优秀教案 少年闰土节选自鲁迅写的短篇小说《故乡》，通过回忆塑造了一个活泼可爱、勇敢机智的少年形象。下面我为大家带来少年闰土教学设计一等奖 2024，以供大家阅读参考。 一、教学目标 1.学会扭、胯等 7 个生字;学习动作、外貌等描写人物的方式。 2.通过小组探究，了解课文内容，感知闰土知识丰富、机智勇敢的形象。 3.体会作者与闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。 二、教学重难点 教学重点：感知闰土机智勇敢、聪慧能干、知识丰富的海边农村少年形象。 教学难点：体会作者与闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。 三、教学方法 多媒体教学法(看图片);朗诵法;小组讨论法;老师导读法。 四、教学过程 (一)导入新课 课件出示鲁迅图片。 提问：大家认识这是谁吗?你对他有哪些了解?他就是鲁迅(18811936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家。今日就让我们一起来学习一篇鲁迅先生写的文章《少年闰土》。(板书课题) (二)整体感知 1.出声朗读课文，并勾画出不认识的字词，结合课前预习，通过我解决问题。 2.这篇课文讲要讲了什么事? 明确：回忆我与闰土的故事。 3.大声朗读课文，思考总结：课文中闰土给我讲了的哪几件事? 明确：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿。 (三)深化研读 1.再次朗读课文，思考：作者在哪些地方描写了闰土?是用什么方法描写的?课件出示闰土刺猹的图片。 明确：第一段， 一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去动作描写。第四段，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈外貌描写。第 615 段大量的语言描写。 2.默读 115 自然段，然后小组讨论：闰土是个什么样的人? 明确：闰土机智，有经验，勇敢、质朴可爱、知识丰富。(板书：活泼可爱、知识丰富、机智勇敢) 3.齐读第 16 自然段，体会闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。句子的含义。 明确：这句中的他们是指我往常的朋友，院子里高墙上的四角的天空表面上指后院高墙上的棱角，实际上是说鲁迅和他的朋友像井底之蛙一样。这句话表达了作者对闰土无拘无束的生活的向往、艳羡之情。(板书：艳羡) 4.自由朗读最后两段：从文章的最后两段能看出什么? 明确：我要与闰土分别，非常地不舍。(板书：不舍) (四)拓展延伸 结合文章的最后，想象下你觉得在我与闰土在分别的时候可...
