山行教学设计 1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。 2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。 3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。 ： 理解诗句的意思，体会诗美的意境。 ： 体会诗美的意境，获得审美的愉悦。 ： 诵读法 ： 小黑板 ： 一、导入新课： 谈话：同学们，一年四季，你最喜爱哪个季节？为什么？因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇异、漂亮的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今日，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗《山行》。 ：山行 杜牧 二、自主合作，读诗明意。 1、简介： 杜牧，字牧之，唐代诗人。京兆万年人。有《樊川文集》。与李商隐齐名，称“小李杜”。 杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。 2、自由朗读，读到琅琅上口为止。 3、请生朗读，互相评价。 4、四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。 5、小组汇报沟通。 点拨： ⑴、山行：在山上行走 ⑵、远上：向山的远处伸展。 ⑶、寒山：深秋时节的山林 ⑷、斜：在这首诗中应读 xié，意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的`意思。 ⑸、白云生处与白云深处的区别：深：浓厚，浓郁；生：生出，存在。 ⑹、坐：因为。爱：真爱，留恋的意思。 ⑺、霜叶：经霜打过的枫叶。枫林晚：傍晚时候的枫树林。 ⑻、红于：比……更红——与“红如”区别。 6、理解诗意： ⑴、学生根据理解讲解诗句内容。 ⑵、老师点拨： 首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路曲折曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。 次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。 第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思： 点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。 因...
