年月日说课稿年月日说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是我整理的年月日说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 年月日说课稿 1 一、说教材 1、教学内容。 九年义务教育小学数学第六册第四章“年、月、日”第一课时。 2、教材分析 “年、月、日”是小学阶段接触的较大的时间单位。在本单元以前，学生已经学过了较小的时间单位“时、分、秒”。以后，学生将会把它们用于实际生活，小学阶段不要求对时间进行再拓展。因此此课起着十分重要的作用。时间单位是较为抽象的计量单位。本课，学生将认识时间年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、特别月、平年、闰年的知识及其推断方法。 3、教学目标 ①知识目标：掌握时间单位年、月、日，理解它们之间的关系。理解平年、闰年等方面的知识，掌握推断每个月以及平年、闰年天数的方法。 ②能力目标：经历动手操作，搜索资料，探究知识规律的过程，提高观察、推断、探究能力。 ③情感态度目标：培育爱国主义情感，养成珍惜时间的习惯。 4、教学重、难点 重点：时间单位年、月、日以及它们之间的关系。 难点：平年、闰年的推断方法。 突出重点：实行大月歌和左拳记忆法，把抽象的知识概括成有趣的顺口溜与点拳头。简单，学生易于接受。 突破难点：平年、闰年的判定方法是本课难点，必须让学生独立去观察、猜想、归纳，才能顺利内化成自身的知识。 5、学情分析 在低年级，小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生逐渐接触了离他们生活较远的时间单位，如年、月。学生在日常活动中越来越多地积累关于较大的时间单位感性知识，“六一”儿童节、每年的生日、元旦、国庆、植树节等让孩子建立年月日的初步时间观念。这些知识是三年级学生学习此课的基础。“年、月、日”之间的关系较为繁多。学生掌握起来容易出现混乱。 二、说教法 （一）教学指导思想 1、“开放观察讨论”引导孩子自主学习。 新课标理念之下，老师应扮演主导角色，学生才是学习的主体。只有当学生对生活中的数学问题有所思考，才能达到好的教育效果。在教法上，我是采纳“开放观察讨论”的方式进行，放手让学生在实际生活中去寻找教育素材。通过对形式多样，制作精致的年历进行观察、统计、思考、总结，同时在学校生活中...
