幼儿园大班我有一双小小手说课稿 幼儿园大班我有一双小小手说课稿 1 一、说教材 5 岁的幼儿正是对周围环境充满着好奇的年龄，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，喜爱动用感官去探究、去了解感兴趣的事物。手是熟悉的、直观的、形象的，幼儿通过熟悉的手来学习外形特征和功能，在感兴趣的基础上对手有了新的认识及较全面的了解。熟悉的就是幼儿感兴趣的，才能激发幼儿观察的兴趣，这就达到了培育他们从小善于观察和发现的好习惯，还能起到教育幼儿：自己的事情自己做及帮助成人做力所能及的事。培育幼儿不怕困难，有初步的责任感；培育幼儿爱劳动和动手动脑的好习惯。教育幼儿勤洗手、讲卫生，从小有一个良好的习惯。所以我在选材方面注意情趣性、游戏性及适时教育，利于幼儿了解周围事物，给予幼儿充分的想象空间。 二、说活动目标 根据新《纲要》的精神和要求，根据教材的内容及我班的实际情况，我确立了认知、能力、良好习惯等方面的目标，活动目标设定为： 1、认识手的外形特征和功能，教育幼儿自己的事情自己做。在帮助成人做一些力所能及的事情之后，体验帮助他人的欢乐。 2、激发幼儿观察的兴趣，进展幼儿的口语表达能力。善于动脑、善于发现。教育幼儿讲卫生，培育良好的卫生习惯。 3、丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。 重点：正确说出手的特征，学习做力所能及的事情。 难点：让幼儿了解手的功能，懂得手是人体身上重要的一部分。 三、说活动准备 为了让孩子在玩中学，学中玩，我就利用区域活动角，让幼儿到喜爱的区域进行操作，既有宽松的空间又有学习的价值，让孩子在玩的过程中感知了手的功能。 四、说教法 1、游戏法：以猜谜语的形式引出课题《我有一双小小手》。 2、直观法：用自身最熟悉的手来认识手掌、手背、手心、手指、指甲。用游戏的形式数手指，知道一只手有五个手指头；比一比：手指的长短、粗细，最小是小指，最粗短是大拇指。孩子相互沟通的过程中了解了手的外形特征和功能的，知道自己的事情自己做还可以帮助成人做力所能及的事情。知道手是身体的一部分，要爱护手。要勤洗手、勤剪指甲，做一个讲卫生的好孩子。 3、巩固法：区域活动区是孩子最喜爱的区域，让幼儿自由操作、发现将认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中，很自然的知道手的特征和功能。 4、延伸法：我有一双能干的手。让孩子帮助他人做一件好事，既培育了孩子的良好品质，又达到巩固认识手的功能，还可以让幼儿在帮助了别...
