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幼儿园大班数学《认识半点钟》教案

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幼儿园大班数学《认识半点钟》教案 1.会认识半点,了解时针和分针的运转关系。 2.学习计划自己的片断活动内容,感受幼儿园生活的作息时间。 3.有初步的时间概念,知道要珍惜时间。 4.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的欢乐,并感受集体活动的乐趣。 5.让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备: 1.时钟、自制的《半点作息表》。 2.材料配套:幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。 活动过程: 1.复习巩固对整点的认识。 师:钟面上有几个数字?长针叫什么,短针叫什么?分针走一圈,时针走多少? 游戏《拨钟报时》,老师拨钟,幼儿报时。如老师拨 8 点,提问:现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几? 2.出示《半点作息表》,引导幼儿观察并认识半点。 师:小朋友在干什么?短针指向数字 8 和数字 9 的中间,长针指数字 6,是 8 点半。 3.师幼梳理:半点时,分针指在数字 6 上,时针指向两个数字的中间,如时针指向 2 和 3 的中间,就是 2 点半。 4.引导幼儿观察 8 点和 8 点半,比较整点与半点的不同。 5.玩游戏&《报时拨钟》,巩固对整点、半点的认识。 6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。 活动延伸: 区域活动:引导幼儿到区域继续游戏《报时拨钟》。 活动反思: 时钟是我们生活中常见的日常生活用品,对于学前班孩子来说,认识钟表,加强时间观念,懂得爱惜时间是很有必要的。因此,我组织了《认识半点》这个数学活动,本次活动我从幼儿已掌握整点认识的基础上,继续学习半点的认识。通过这些内容的学习,引导幼儿合理安排作息时间,树立珍惜时间、遵守时间的观念。 本节课的教学任务是:第一组通过观察和操作,能读出钟面的时刻,探究钟面半点指针的规律;第二组通过观察和操作,在老师的帮助与辅导下能读出钟面的时刻,理解半点指针的规律;第三组通过观察和操作,在老师的帮助与辅导下能指出半点指针的规律,可以跟读钟面的时刻;培育幼儿的观察能力及思维能力;教育幼儿珍惜时间,养成良好的作息习惯。反思整个活动过程,我认为活动是基本成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了进展,主要体现在: 1、充分利用幼儿已有的生活经验 在幼儿的生活经验里,已经有了一些钟表的`知识储备:上学的时间、放学的时间、做课间操的时间······虽然这些认识是浅显的、感性的,对于不同的幼儿来说层次也是不同的,...

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