幼儿园大班社会教案《认识植物的美》含反思 1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿制造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的情绪。 2、培育幼儿敏锐的观察能力。 3、初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、探究、发现生活中的多样性及特征。 5、同意沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动重点： 通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿制造美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的’意识 物质准备： 各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干 活动过程： 导入： 1、看绿色老师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩! 老师：啊，这儿的空气真新奇呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。 2、亲绿色老师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗? 小草、小树们一起来跳舞。 3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧! 老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。 老师与幼儿一起栽树。 4、结束活动和小动物们再见，结束活动。 活动反思： “兴趣是最好的老师”，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培育学生的学习兴趣，鼓舞学生将自己掌握的各种知识、实践经验，带到科学课堂中，促进自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，在愉快中学习，掌握新知识。如在《动物》单元的教学中，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到“动物”这个词，我们脑海里立即出现出来的是什么动物？假如说“大动物”，我们能想起哪些？“小动物”呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合。激发了学生的学习兴趣，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性。 通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究讨论的兴趣，激发他们自主学习的动机。发现是探究的结果，是探究的深化与进展。我们应该让学生在合作探究中解决困难，自行完成发现，积极猎取知识。 在观察各种各样的叶之前，问：你可以用什么方法进行观察。学生：摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等等。而在观察过程中让学生经历猜想的...
