幼儿园小班新年联欢会方案（通用 10 篇） 幼儿园小班新年联欢会方案 1 设计意图： 现在，无论是幼儿园还是家庭，无论是老师还是家长，都非常注重节日文化对孩子的熏陶，哪怕是才三岁的小班宝宝，都会在生日聚会、圣诞或新年里收到许多礼物。这些礼物往往包装精致，小孩子又特别喜爱并满足打开礼物的过程，因为他们非常好奇，想知道里面究竟藏着什么。 于是，参考小班《学习》书中“过新年”的主题，发现，在让幼儿体验节日欢乐的过程中，其实有许多有价值的教育元素蕴涵其中，比如：没有打开礼物前的猜想（可进展幼儿的合理想象及语言能力）；在收到礼物时要学会礼貌交往（待人接物的礼仪习惯培育）等等。究竟我的落点、价值取向何处？ 思考后认为：以“礼物”为线索，将寻找礼物、猜想礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，进展语言；从探究中寻找方法，进展思维；从分享中体验欢乐，尝试交往。 活动目标： 1、在猜想礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的欢乐。 2、尝试用各种方法来推断礼物的“有”或“没有”。 活动准备： 1、包装精致的礼物（略多于幼儿人数），其中有用合装的、也有用袋装的礼物（礼物考虑从幼儿生活经验与兴趣需要出发，并能够引起幼儿的猜想或推断之用。如：有或无声响的、有或无香味的、有或无重量的等等）；地面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示有礼物和没有礼物） 2、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验 3、“新年好”歌曲音乐 活动过程： 一、寻找礼物（体会新年收到礼物的欢乐，大胆说说在哪里找到礼物，进展幼儿的语言与情感） 导语：新年快到了，你最想收到什么礼物呀？别急，老师已经为宝宝们准备了好多的新年礼物，就藏在我们的教室里，我们一起去找找吧！ 1、教室内寻找礼物 重点：告诉大家在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物；瞧！他找到的是一袋礼物！”等语言进行评价） 追问：你怎么一下子找到礼物了？（发现礼物的精致包装） 过渡：礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师知道宝宝的本领可大了，不打开礼物就能知道（是不是？） 二、推断“有”还是“没有”（尝试不打开礼物，用各种方法来推断有或无，引起幼儿的探究兴趣，并能用动作或语言来表现猜想的结果） 要求：不打开包装，想办法知道礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物，说说自己是用什么办法知道的？有的放在笑脸娃娃的圆圈里，没有则放在哭脸娃娃的圈里） 1、幼儿...
