幼儿园老师个人研修总结幼儿园老师个人研修总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，以下是我整理的幼儿园老师个人研修总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园老师个人研修总结 1 这学期我有幸参加了“国培计划”，专家的精彩讲座，名园长的经验介绍，让我的眼光和思维不再停留在一个班级内，而是整个幼教进展的走向上。也让我领悟到幼儿园教科研工作应该是以孩子为着眼点，从一点一滴的小问题着手进行讨论。更让我领悟到在幼儿园中从一个管理者到一个老师，这当中每个人对幼教进展的重要性。此次研修学习，让我对幼教工作者又有了更深刻的认识，又有了一个新的开始。 这次的研修课程学习，给我们提供一个多样化的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。老师要充分信任孩子，信任孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参加孩子的获得。 老师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。同时，老师要"解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间"，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、沟通，围绕某一个问题展开辩论。老师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。 《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，老师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色——幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。老师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素养；尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以进展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的进展。通过学习使我清楚地认识到老师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平常的教学中，我还将注意以下几个方面： 一...
