幼儿园数学《小动物的新家》教学方案设计 1、在理解 5 以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间
2、在游戏中体验帮助小动物找新房的欢乐，激发幼儿学习的欲望
二、活动准备:： 1、楼房图片：图 1（五间房子的平房一座）；图 2（五层楼房，每层只有一个房间）；图 3（三层楼房，每层有两间房子）
2、小猫、小狗、小鸡、小猪、小兔、小鸭的图片各两张，其中一张身上写有门牌号
3、幼儿操作学具人手一份：楼房、动物 三、活动过程: 1、谈话导入 老师：今日，动物园里好喧闹，大家在讨论一件事，是什么事情呢
（幼儿）原来小猫告诉大家：“今日我去城里玩了，那里有好多高楼大厦，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧
”“好呀，好呀
”小动物们都欢呼起来
2、幼儿讨论 （1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（老师出示有五间房子的平房） 老师：现在请小朋友们帮小动物搬进第一座房子吧
（2)讨论：小鸡说它不喜爱住在这里，为什么呢
原来小鸡觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀
（五层楼房，每层只有一个房间），请幼儿帮小动物搬进第二座房子
（3）讨论：小猪说它不喜爱住在这里，为什么呢
老师：原来小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便
于是小动物们又商量着要盖第三座房子， （4）讨论：小动物们盖的
第三座房子会是怎样的
（引导幼儿说出第三座房） 老师：哇
果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间
（出示三层楼房，每层有两个房间）小猫子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猫搬新房
3、小动物找房间 （1）认识门牌号 门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间
（2）找房间 老师：请小朋友们按小动物身上的门牌号码帮他们
