幼儿园研修报告（必备 4 篇） 一、强化师德，提高认识 终身学习是新时期老师职业道德法律规范给予老师的神圣使命，也是促成老师专业成长的重要途径。对于学校来说，老师的专业能力决定着学校进展的命运和方向。当前，部分老师职业懈怠意识倾向严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得老师不重视学习，对校本研修持抵制态度。为此，我园利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的认识，使全体老师充分认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。 二、搭建平台，提升师能 加强业务学习，更新教育观念 为引导老师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我园制定了老师业务学习制度。为提高老师集中学习的效果，老师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章;组织观看优质课课堂实录;评议观看收获和当前教学中的困惑。 推行随堂听课，诊断课堂教学 课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何提高各学科课堂教学效率，是我们一直在思考讨论的问题，我园实行随堂推门制，为了能及时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出及时的调整，我园规定校委会成员每周至少听两节课，老师每周听一节课。听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。这样的听课活动自开展以来，我们发现，大部分老师都能静下心来钻研教材，能仔细上好每一节课，尤其加速了青年老师的专业成长。 三、专业引领，促进成长 新老师是幼儿园的生力军，是幼儿园的未来，为了提高我园新老师的综合素养，促进新老师专业成长，努力造就一支高素养新老师队伍，我园要求新老师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。 抓教学基本功竞赛，技能大赛、等竞赛，以赛促练，掀起新老师苦练基本功的热潮。 继续实施“师徒结对”活动，使新老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长，督促新老师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。 为新老师的成长搭建平台。为新老师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。 成立了以园长为班长的新老师读书班。要求新老师每天保证半小时以上的研读，每月至少写好一篇有质量的读书心得;要求新老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得和...
