幼儿教育之灌输知识不如养护心灵 幼儿教育之灌输知识不如养护心灵 在幼儿园的开放日中，家长孩子挤了满满一屋，观看孩子们表演，与孩子们一起游戏一起吃饭，算是向家长们汇报这半年来孩子们所取得的进步。我细细地观察暘暘，发现她表现得很不积极，在孩子们表演朗诵和舞蹈时，她却只是跟着做做动作，并不能完整地背诵儿歌。回想平常暘暘就对背诵一类的东西不感兴趣，两岁之前教她三字经、唐诗，她都鹦鹉学舌般地背下来，受到了家人和朋友的普遍赞扬，上幼儿园后却对儿歌、诗词都没有耐心去完整地背诵，还常常擅自改词，我也没有要求她一定要背下来，总是随她去。暘暘喜爱画画，喜爱听故事，喜爱看动画片，喜爱到外面找别的小朋友一起玩，或是带小朋友上家里来玩，她喜爱的都是些很感性的东西，对于死记硬背丝毫提不起兴趣。而暘暘的同学此时已在学识字、学算术、学英语、学钢琴、小提琴，暘暘对这些都不感兴趣，牛不喝水不能强按头，随她去吧。 在教育子女方面总觉得和上班工作不同，养育子女的困难之一就是不知道如何衡量成功，它没有一个量化的标准，在事情结束之前，你完全不知道会是怎么样，这种毫无把握的感受让父母们不知所措，而许多父母只好坚信——我只要做点什么，一切就都会好一些的，不能让孩子输在起跑线上！于是尽早地将孩子送入形形色色的培训班、兴趣班，让他去学点什么，以为这样就尽到了父母的责任，对孩子、对自己都问心无愧了。 从心理进展的角度来看，个体的成熟、独立主要体现在其自律的水平高低上。这个年龄阶段的'孩子当务之急是学会与同龄小伙伴的交往，进展他与同龄人进行人际交往的能力是这个时期的关健，而不是学习知识和技能。进展孩子的人际交往能力首先要让孩子学会沉着、耐心、自我约束，避开自己完全被欲望、情绪所控制，这是父母应教会孩子的重要一课。 很多父母注重给孩子灌输各种知识和技能，在养育孩子方面却百般娇宠对孩子有求必应，当孩子的要求得不到满足时会大哭大闹，而父母不堪其烦也就只能满足孩子的需求只求一个心静，这恰恰助长了孩子的欲望无止境地增长。现在家里都是一个孩子，在家都是“小皇帝”，是中心。而我们做父母的就应该告诉孩子他并不是世界的中心。世界上有许多事情我们并不喜爱，但是我们首先要学会接纳它们，才能解决、处理或是克服困难与它们共处，这就是教会孩子尊重事实，并且告诉孩子没有任何东西是多多益善的，凡事皆有分寸、限度。适当地延迟孩子的满足感有助于使孩子常保...
