幼儿舞蹈教学初探幼儿舞蹈教学初探 幼儿舞蹈不同于其它舞蹈，它直观、形象、生动活泼，是通过幼儿表演来体现幼儿生活的情趣，反映的是幼儿的生活、思想、感情和态度。幼儿舞蹈是通过幼儿身体动作，幼儿语言，戏剧表演和音乐相结合的综合手段，集中反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞，是文学、音乐、舞蹈三位一体综合艺术。它是陶冶幼儿性情，对幼儿进行艺术教育的重要手段，通过舞蹈教学，能够使幼儿受到美的熏陶，激发幼儿自我表现和自我表达的艺术潜能。给幼儿营造自由感受和表现的环境，创设一个宽松的表达空间，能够给幼儿舞蹈教学带来事半功倍的效果。 幼儿舞蹈的教学包括对音乐题材的选择，幼儿对音乐的感受，幼儿参加动作的创编等等。下面，我就以自己创编的几个舞蹈浅析一下幼儿舞蹈的教学。 1.对音乐题材的选择。 老师在选择幼儿舞蹈题材时，一般要求音乐鲜亮，新颖别致，富有儿童情趣，能够激发幼儿的创作热情，活跃幼儿的想象思维，同时具有一定的教育意义，整个舞蹈需要充满与幼儿相关的生活气息，易于幼儿的情感抒发与表达。如幼儿舞蹈小小交通警。舞蹈选材于幼儿熟悉的生活，而交通警察又是幼儿喜爱模仿的对象，让幼儿通过舞蹈体验交警的生活，将给幼儿带来惊喜及参加舞蹈活动的动力。舞蹈给幼儿提供了情感宣泄的舞台，让幼儿体验了交警的生活，做了生活中不可能做的事情，培育了幼儿关注自己生活环境的习惯，让生活环境直接参加对幼儿的教育。这样的舞蹈，幼儿自然表现出参加的热情，中间再创设一些有趣的小情节，使幼儿的表演更加欢快而活泼。 2、让幼儿充分感受音乐。 只有让幼儿充分熟悉音乐，感知音乐所表达的意境，幼儿才可能将自己的情感融汇到舞蹈的表现中去，才有可能有表情和动作的到位。假如幼儿不能够正确感知音乐的节奏、旋律那么舞蹈必定不会跳得成功，老师假如不能够重视幼儿对音乐的感受这个环节，就会出现老师教得辛苦万分而幼儿学得无所适从的窘况。不是幼儿学不好，而是老师没教好，幼儿在不了解音乐所表达的含义下，缺少内心对音乐的体验，无法把握舞蹈的神韵，幼儿跳起舞来，自然会出现神情呆滞。只有让幼儿充分融入到音乐中，让幼儿的想象力与音乐对话，那样幼儿跳起舞来就会神采飞扬，因为幼儿知道自己的肢体语言所表述的意思。当幼儿在音乐中畅游时，音乐带给幼儿的是一种美的体验，幼儿也成为音乐中舞动的小精灵，音乐和幼儿发生了互动的作用。如舞蹈草原小牧民。幼儿很容易感受到音乐的风格是欢...
