第 2 课 的主要内容学习方法点拨 1．学习本课，要从俄国废除农奴制度的初衷着手，结合废除农奴制的法令，分析俄国废除农奴制的实质及其产生的影响。 2．在学习影响时，要重点把握农奴制改革在俄国历史发展中所发挥的重大作用，同时也应看到改革的不彻底性所产生的消极影响。教材自学导引与解读一、改革的酝酿1．背景：国内外形势严峻，国内局势动荡，① 下降。2．目的：② ，巩固统治，③ 。3．表现⑴ 历史基础：19 世纪以来，俄国统治者意识到④ 的弊端。⑵ 思想基础：借助⑤ 力量宣传化解来自⑥ 的阻力。⑶ 组织基础 A．成立⑦ ，讨论解放农奴问题。 B．把秘密委员会更名为⑧ ，负责农奴制改革 C．让各地的⑨ 成立委员会，主持改革事宜。⑷ 不同方案的讨论： A．在主要的农业地区：地主不愿解放农奴，更不愿意把土地颁给农奴，还希望⑩ 土地和加强对农奴的控制；B．在工商业比较发达的地区：希望通过解放农奴得到⑪ 投资工业；C．在草原地区：劳动力缺乏，地主们同意逐步分给农民土地，但需要农民服⑫ 。⑸ 个人作用：⑬ 吸取以前的经验教训，推行改革。4．结果：拟订了改革法案。【拓展点拨】内外交困是沙皇亚历山大二世进行社会改革的重要因素，当时资产阶级力量弱小，无产阶级还没有形成独立的政治力量，这为沙皇推行自上而下的改革创造了条件。因此改革焦点不是地主内部的斗争，而是农民与地主之间的阶级斗争。【自我校对】①国际地位；②化解矛盾；③增强国力；④农奴制；⑤舆论；⑥封建地主；⑦秘密委员会；⑧农民事务委员会；⑨封建地主；⑩增加；⑪赎金；⑫劳役；⑬亚历山大二世；二、“二一九法令”1．签署：俄历二月十九日签署，又称① 。2．内容⑴ 政治上：农奴获得了② 。⑵ 经济上：土地仍归③ 所有，农民可以④ 一块份地。⑶ 组织上：由⑤ 负责农民份地赎金和赋税的缴纳。【拓展点拨】1861 年 3 月 3 日（俄历 2 月 19 日），亚历山大二世签署了“解放法令”，宣布废除农奴制。根据这一法令，农民无条件地获得了法律上的人身自由，从此以后，他们成为政府的臣民，不再隶属于他们的主人；农民可以通过赎买获得一块土地，份地赎金额由农民与地主协商确定，而地主有权决定保留哪些地块。【自我校对】①解放法令；②人身自由；③地主；④赎买；⑤村社；三、进步与局限1．性质：是封建地主主持下的① 性质的改革。2．作用⑴ 广大农奴有了② ，扩大了自由劳动力的来源，有利于③ 的发...
