教学设计方案合集十篇教学设计方案 篇 1 １、知识与技能：速读课文，概述文章内容
２、过程与方法：体味文中美词佳句，试分析作用；培育学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力
３、情感态度与价值观：培育学生的阅读能力，激发学生探究科学神秘的兴趣
通过本文主题，你对生命又有什么新的认识，请说给大家听
１、课余去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象的描写出来
２、向同学们介绍自己最熟悉的一种昆虫
直观教学，互动式教学法
老师可让学生阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，通过绘画，制作出有关蝈蝈的形象，以便学生直观的形象理解，布置学生课下认真进行观察，准备向其他同学介绍一种自己最熟悉的小动物
绿色蝈蝈 法布尔 （科学小品文） 绿 色 特征：美丽、嫩绿、苗条、匀称 拟人 蝈 生动 蝈 习性：叫声—柔和，捕蝉—为食 一、课文导入 同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧
也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧
还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友
今日，大家再去访问一位昆虫朋友绿色蝈蝈
出示课题：绿色蝈蝈
二、整体感知 １、老师出示，学生沟通有关蝈蝈的文章与图片，学生整体了解感知蝈蝈
２、朗读课文，感知课文内容： ⑴ 绿色蝈蝈外表有哪些特征
⑵ 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性
（以上要学生用简洁的语言概括） ３、学生自读，小组讨论发言，老师也可参加讨论，并及时点拨指导
老师指导：蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻快如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性
三、研读探究 学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；老师也可引导学生学习探
