数学教学设计数学教学设计 1 教学内容：教材 4345 页例题及想想做做。 教学目的： 1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道它们的名称、初步知道这些图形在日常生活中的应用。 2、在折图形、剪图形、拼图形的活动中，使学生体会图形的变换，进展对图形空间想象能力。 教学过程： 一、导入新课。 上世课我们认识了正方形、长方形以及圆，今日我们将继续来认识一些理面图形。 二、新授 1、认识三角形 （1）老师出示一张正方形纸，提问：这张纸是什么开头你能把一张正方形对折成一样的两部分吗？ 学生活动，老师巡视，了解学生折纸的情况。 组织学生沟通你是怎样折的，折出了什么图形？ 板书：三角形 （2）出示教材第 43 页第二组图，老师介绍：下面是生活中见到的三角形（想一想，你还见过哪些有三角形面的物体。） 出示教材 40 页积木拼搭，认出有三角形面的积木，指一指哪个面是三角形的？ 2、平行四边形 板书：平行四边形 （2）出示教材 44 页例题说明：下面都是生活中见到的平行四边形，你能从这引起物体上找到平行四边形吗？并把图中的平行四边形涂上颜色。 想一想，你还见过哪些有平行四边形面的物体？ 三、巩固练习 完成想想做做第一题至第五题。（分小组竞赛） 四、全课小结 五、作业布置 六、教学后记：以游戏形式.比较直观的教具,学生的学习兴趣强.数学教学设计 2 教学目标： 1、通过观察、操作、体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。 2、通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。 教学重点：目标 1、2。 教学难点：目标 2。 教学过程： 活动一、创设情境 同学们做了一张贺卡，准备母亲节的时候送给妈妈们，这张贺卡长是 6 厘米，宽是 4 厘米。笑笑、淘气、小斌分别在方格纸上画了贺卡的示意图，现在请同学们观察谁画的像。 1、出示图。 2、观察图，同桌互相沟通。 3、汇报。 4、小组讨论：为什么同样大小的贺卡，却画出大小不同的长方形，而且有的像有的不像呢?他们是怎么画的? 5、小组汇报 笑笑：我画的图，宽 1 厘米相当于实际的 4 厘米，长1、5 厘米相当于实际的 6 厘米。 淘气：卡片的长和宽的比是 6：4、也就是 3：2，所以，我画的图长和宽的比也是 3：2。 小斌：只要长比宽长一些就行。 6、画的图的长和宽与原来的长和宽有什么关系? 得出：只要长和宽都按相同的比(可以有两个意思，一是图中...
