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人教版六年级数学下册《正比例和反比例的意义》教学反思

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人教版六年级数学下册《正比例和反比例的意义》教学反思《人教版六年级数学下册《正比例和反比例的意义》教学反思》这是一篇六年级下册数学教案,课堂导入新颖、有趣、有效,“结尾有所创新,改变了以前 通过本节课的学习,大家有什么收获”呢上完课后,虽然看了听课老师给我的评价,但我一直在思考,学生是怎么评价的呢在学生眼里,到底哪个地方出问题了呢突然,灵机一动,干脆和学生一起沟通一下吧,也许效果还更好呢通过与学生交谈,让大家一起再次回顾本节课,找一找优点和不足,学生的回答很是让我惊奇,现摘录如下:优点:1、课堂导入新颖、有趣、有效,结尾有所创新,改变了以前通过本节课的学习,大家有什么收获呢等传统方式,从而使得大家大家想学、乐学;2、老师讲的详细,特别是讲授两种相关联的量,用通俗、简单的语言让大家一听就明白了,并且很快就可以推断出是否是两种相关联的量;3、题目与现实生活联系紧密,让大家感觉学习数学很有用;4、课堂上学生讨论的时间充足,参加度较高,且时效性较强;5、课堂调控能力较强,有自己的教学风格;6、板书明确、清楚,一目了然;7、设计合理,处理偶发事件的能力较强。缺点:1、课堂气氛没有以前活跃;2、知识量太大,难度较大,很少有不经过思考或稍作思考就能回答出来的问题;3、小组合作时,没有分好工,导致在计算相对应的每组数的和、差、积、商时,每个同学都在计算,因而用的时间较多,假如四人小组分好工,没人计算一种运算,时间就会节约一半。4、对学生的鼓舞性语言欠缺;5、板书中的字体不太法律规范,要加强基本功的训练;针对听课老师和学生的评价,在以后的教学中,我会发扬优点、克服不足,不断提高自己的教学水平。正比例意义教学反思正比例的意义教学,是在孩子们掌握了比例的意义和基本性质的基础上进行教学的,着重使孩子们理解正比例的意义。正、反比例知识,内容抽象,孩子们难以接受。学好正比例知识是学习反比例知识的基础。因此,使孩子们正确的理解正比例的意义是本节课的重点。在实际教学中,我注意了以下几点:1、联系生活,从生活中引入:数学来源于生活,又服务于生活。关注孩子们已有的生活经验和兴趣,首先让学生从已有知识中寻找相关联的两个量,然后通过呈现现实生活中的三个素材路程、速度,总价、数量,工作总量、工作时间这两个相关联的量引入新课,使抽象的数学知识具有丰富的现实背景,为孩子们的数学学习提供了生动活泼、主动的材料与环境。2、在...

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