数学教案－能被 2、5 整除的数的特征 数学教案－能被 2、5 整除的数的特征 能被 2、5 整除的数的特征 教学内容： 义务教育小学数学八册第二单元 教学目标： 1、掌握能被 2、5 整除的数的特征，并能正确推断一个数是否能被 2、5 整除
2、初步理解偶数、奇数的意义，能正确辨认偶数和奇数
3、通过观察、猜想、探究、讨论，培育学生探究问题的能力和合作精神
教学重点、难点： 重点：掌握能被 2、5 整除的数的特征，并正确推断
难点：能同时被 2 和 5 整除的数有什么特征
课前准备： 1、 每位学生明确自己的学号是几
2、 准备红牌和蓝牌每生各一张
3、 投影 板书设计： 能被 2、5 整除的数的特征 5 的倍数有：5、10、15、20、25、30、35、40…… 个位上是 0 或者 5 的数，都能被 5 整除
能被 2 整除的数有：2、4、6、8、10、12、14、16…… 个位是 0、2、4、6、8 的数，都能被 2 整除
不能被 2 整除的数有：1、3、5、7、9、11、13、15…… 个位是 0 的数，能同时被 2 和 5 整除
教学过程： 一、 复习引入 1、投影:下面各数中，哪两个数存在整除关系
并说一说谁是谁的约数
谁是谁的倍数
2、3、5、15、18、24 (指名说
如:18 能被 2 整除,18 是 2 的倍数,2 是 18 的约数
) 引入：今日咱们来做一个游戏，只要你们随便说出一个数，老师不计算马上能说出能否被 2 或 5 整除
想知道老师快速推断的绝招吗
今日，我们就来讨论“能被2、5 整除的数的特征”〈板书课题〉 二、 讨论探新 1、探究能被 5 整除的数的特征
、请学号是 5 的倍数的同学起立
根据学生汇报板书：5、10、15、20、25、30、35、40…… 观察这些数有什么特征
初步得出结论：个位上是 0 或
