有效制定初三化学复习策略的讨论 有效制定初三化学复习策略的讨论 目前，有关初中化学复习的资料可以说非常之多，但因为初中化学是在初三才开设的课程，对老师和学生来讲，教学时间短，复习难度大
那么，如何科学有序地制定复习策略，调动学生的积极性，完成复习任务，这是每位化学老师所要重点探究的课题之一
第一，常考点要多讲精练，提高复习的针对性
常考点包含基础知识复习与基本技能训练
对此，复习中必须多讲精练
多讲是与该知识点相关的内容必须讲清楚，弄清基础知识的提出、内容、叙述、应用及知识间的联系等等；基本技能训练应引起高度重视，要有意识地让学生多练习一些能直接运用基础知识来解的题目
精练可以学案的模式进行练习，加强基础知识的落实，提高复习的有效性
第二，注意知识间的内在联系，形成系统的知识网络，不断建立和完善知识体系
基础知识的复习要在形成体系上下功夫，要注意知识的不断深化，新知识应及时纳入已有的知识体系，特别要注意化学知识间的相互联系，逐步形成和扩充知识结构系统，构建化学认知结构
要注意化学知识与实际问题的关系、学科间的迁移和对比，能比较和分析知识的区别和联系，把已有知识转化为解决实际问题的能力，注意对理论知识的理解和学习过程的细化
第三，重视过程和方法的复习，提高学生应试能力
要引导学生总结课本学到的讨论方法和思维方法、实验手段等等，在综合复习中，应注意对学生解题能力和方法的培育，指导学生提高审题能力
如教给学生学会如何从繁冗的情境描述中精炼题干；学会从文字、图像或表格猎取有用的信息解题；学会如何进行知识迁移，用已有的
知识去解决问题
第四，掌握科学的复习方法，提高复习的效率 第一轮为系统复习，其内容是回归课本，准确理解所有概念和规律的含义，解决知识的覆盖面、基础知识、基本技能
初中阶段学生不能完全做到理解学习的意义，大多数学生缺乏主动性，所以光有老师对知识梳理、整合、
