木偶大班音乐教案木偶大班音乐教案 1 活动目标： 1、结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。 2、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐。 3、能在游戏中说“定”时，做出各种造型，体验与同伴合作游戏的乐趣。 活动准备： 1、音乐《安娜波尔卡》（剪辑） 2、图谱 活动过程： 1、故事导入 有一个淘气的小木偶，非常喜爱流浪，有一天，他闯入了普通生灵不可进入的地方一一野森林，这个地方是属于女巫和精灵的，淘气的小木偶被野森林里漂亮的景色迷住了，一直往前走，走着走着，看见了一群小精灵在向他招手，他兴奋极了，和小精灵愉快的玩了起来．。小精灵看到小木偶滑稽的样子，也跟着学了起来，逗得小木偶快乐极了。女巫看见了，非常嫉妒，便施了个魔法，把仆木偶和小精灵交换了一下，可是他们比刚才玩的还快乐。最后女巫又把他们变了回去，自己灰溜溜的走了。 2、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。 （1）老师随音乐做动作一遍。 老师：天亮了，小木偶醒来了，准备出发。 （2）老师：小木偶是怎样走进野森林的？谁来学一学？他跟我们走路一样吗？为什么不一样？（小木偶动作僵硬，小朋友动作柔软、灵活） （3）老师小结：木偶只会用大关节做动作，做的动作比较僵硬。我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯。（试着比较几个动作） （4）出示图谱，引导幼儿回忆小木偶做动作的顺序。 老师：小木偶都做了哪些动作？先做了什么动作，后做了什么动作？（走一一点头一一走一一招手一一和小精灵做游戏。做了几次？（四次） （5）老师再次随音乐做动作一次，引导幼儿观察每个动作做了几次。 老师：这一次请你们认真看，小木偶每个动作做了几次？ 3、引导幼儿用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。 （1）老师带领幼儿随音乐做小木偶漫游野森林的动作。 老师：现在我们来学学小木偶的样子，一起去野森林里玩玩吧。 （2）引导幼儿创编小木偶不同走路的动作。 老师：这次，小木偶要真正走进野森林了，他除了会这样走，还会怎样走？（请幼儿创编并练习做一做） （3）引导幼儿随音乐表现 AB 两段乐曲的动作。 老师：小木偶来到野森林里，有礼貌的对着小精灵点了点头，笑了一笑。音乐有点快，有没有信心跟上？ 4、尝试两人合作，创编不同的造型，表现小精灵和小木偶做游戏的场景。 （1）两位老师完整示范小精灵和小木偶做游...
