永生的眼睛优秀教学设计 永生的眼睛优秀教学设计 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题
教学设计应该怎么写呢
以下是帮大家整理的永生的眼睛优秀教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
新课程标准小学四年级下册第 18 课
这是一篇略读课文
本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操
课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变
这种转变展现了“我”思想认识升华的轨迹
当年的 14 岁的“我”和现在的 14 岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是多么强烈的对比
这种对比也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响
文章以“永生的眼睛”为题，富有深意
“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭
本班学生共有 28 人，四年级的学生在略读课文的学习上已经掌握了一定的学习方法，在教学中，大部分学生都已经能把课文读懂，能参照连接语中的提示，明确阅读的要求，会独立阅读、思考、沟通，初步体会课文内容；在拓展部分，多数学生能大胆表达自己所想，能感悟到课文精髓；少数学生缺乏自主能动性，不敢大胆表达自己的观点
1、认识 6 个生字和 1 个多音字
2、读懂课文内容，体会文章的思想感情，培育关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质
3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法
体会含义深刻的词句,领悟人物的思想感情
理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句
一课时 多媒体教学课件
一、情景导入: 1、师：明亮的眼睛能感受世界的五彩缤纷，明亮的眼睛能享受世间事物的美好，
