永远的白衣战士评课稿 以下是由我四年级语文频道我为您搜集的永远的白衣战士评课稿，假如对您有所帮助的话，请记得收藏! 《永远的白衣战士》是一篇非常感人的文章，记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病非典型肺炎，不顾个人的安危，不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却染上了非典型肺炎而不幸牺牲的动人事迹。 傅老师上的这一课主要抓住三条主线进行教学。 一、抓住护士长叶欣是如何冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救工作展开教学。 傅老师在课堂上，让学生抓住重点字、词、句去体会。如抓住：身先士卒、忙的时候甚至拒绝接听家人的电话、迅速赶来、娴熟等体会到叶欣工作时的高强度、高效率。从极具传染性等处体会叶欣工作时是冒着高风险的。其中，老师语言的精妙也值得一提，傅老师在课堂中说到机器不知道疲倦，她也是，这就是高强度。叶欣就像永不疲倦的机器一样抢救着许多的病人，这就是高效率。机器不用担心和非典亲热接触会传染，可叶欣是有血肉的人，这就是冒着高风险。老师结合这比方句对三个高的理解准确、到位。老师在引导学生理解三个高的过程中，叶欣高大的形象一点点在学生心中树立起来了。 二、抓住时间线索进行教学。 在复习完词语后，傅老师让学生快速浏览课文，找出文中关键时间并用间断的语言概括叶欣当时的处境，总时间，抓住 2 月 8 日放弃休息，开始加班，2 月 8 日 3 月 4 日不顾危险，抢救病人，3 月4 日清晨，疲劳过度，不幸感染，3 月 25 日凌晨，抢救无效，微笑辞世。傅老师引导学生抓住时间这一线索，准确地概括了文中事请。另一个时间：在生命即将结束的时间，3 月 4 日，这就像是一个特写的镜头展开在我们面前。3 月 4 日一天与 2 月 8 日 3 月 4 日叶欣冒着高风险工作的 25 天相比是那么短暂。傅老师抓住时间上的比较，给学生带来了心灵上的感动和震撼。 三、抓住对工作、对同事、对患者的态度展开教学。 傅老师抓住课文第 4 小节，让学生体会叶欣对工作高度的责任心;抓住第 5 小节体会对患者无私的爱心;抓住第 6 小节体会叶欣对自己同事无微不至的关怀，文中一词声色俱厉看似是对同事的无情，其实这无情的背后更是对同事的关怀。其中还有一个填空训练当时，她总是斩钉截铁地说：这里危险，让我来吧!看似好像在进行语言训练，其实也在指导学生的朗读，从所填的语境中读出斩钉截铁的语气，可以说是一举两得。 傅老师的课不仅教学思路清楚，而...
