河大版八年级语文上册《乡愁》教案 《乡愁》教案 学习目标：以诵读为基础，介绍几种赏析，重在学生自己的感悟和理解
重难点：对诗歌的理解 教学方法;诵读法 教学过程： 一、 导入新课：播放《乡愁》朗读录音 二、作者介绍： 余光中：中国台湾诗人
先后在金陵大学（现南京大学）和厦门大学外文系学习
历任《蓝星》、《现代文学》等杂志的主编，著有长诗《天狼星》、诗集《蓝色的羽毛》、《天国夜市》等
此外尚有散文集、评论集多种
三、整体感知 （1）阅读《乡愁》，首先呈现给读者的是四幅鲜亮而又具体的生活画面
第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情； 第二小节：成年后，告辞新婚妻子，离乡背井，天各一方； 第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一
同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前
作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望
阅读此诗，使我们感到回味无穷
本诗集单纯美与丰富美于一体，物象集中明朗，如邮票、船票、坟墓等，不枝不蔓，意境幽远深邃，内容丰富含蓄，能诱发读者多方面的联想
2、诗的结构：以时间为顺序（即小时候、长大后、后来，而现在），以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华达到思念祖国
诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的外形整齐中有参差之美
诗歌有回环往复，一唱一叹的旋律
在同一位置上，有重复，即我在这头，有叠词：小小、窄窄、矮矮、浅浅；有变换的量词：枚、张、方、湾
作者采纳这些艺术手段加强了此诗的音韵之美
总之，本诗以朴素、简明、隽永的语言，高超的艺术技巧，表达了台湾人民希望海峡两岸统一的愿
