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流体压强与流速的关系说课稿

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流体压强与流速的关系说课稿流体压强与流速的关系说课稿 1 一、说教材 1、教材的地位和作用: 本节是第八章第四节,在此之前学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强,因此本节知识是对液体压强和气体压强的进一步拓展和延伸,内容与生活和科学技术联系十分密切,能使学生对自然充满好奇的同时揭快乐中的许多谜团,让学生感受到科学技术的伟大,感受到学习物理知识的重要价值。 2、教学目标: (1)知识与技能:了解流体压强与流速的关系,了解飞机的升力是怎样产生的,了解生活中跟流体压强相关的现象,并会运用流体压强与流速的关系来简单解释这些现象。 (2)过程与方法:本节注重学生实际讨论,通过实际动手做,实际体验探究过程,让学生经历科流体压强与流速关系的科学探究过程,学会从简单的物理现象中归纳出物理规律,培育学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。 (3)情感态度与价值观:初步领略气体压强差异所产生的现象的奥妙,获得对科学的热爱和亲近感,提高学生学习物理的兴趣,实验中培育学生严谨科学态度和科学精神,培育学生的创新精神,让学生关注科技的两面性,培育学生辨证看问题的思维能力,同时进行适当的安全教育。 3、教学内容及教学的重点、难点: 本课学习的内容是流体压强与流速的关系。本章的重点是要经过学习探究知道流体压强与流速的关系。教学的难点是通过实验,让学生获得充足的感性认识,引导学生从简单的物理现象中归纳总结出物理规律。 二、说学情 1、在本节课之前,学生通过前面的固体压强、液体压强和大气压强的学习,对科学探究的几个步骤有了初步的了解和实践,同学们在学习和探究物理方法上已经有了一定基础,这为本节课的教学奠定了一定的学习基础。 2、任教的班级为城市中学,学生思维发散,喜爱动手动脑,知识面较广,对直观内容比较感兴趣,但毕竟初中生的生理和心理发育还不成熟,欠缺对问题的深化思考及理性化的思维过程,所以课堂中设计了几个学生动手实验来满足学生“手脑”的需求,通过探究活动,降低学生学习难度,调动他们学习物理的积极性和主动性,保护并激发了学生学习兴趣,在这基础上,通过实验引导学生对物理规律进行总结和概括。 所以在本课中,主要通过探究式教学,使学生通过亲身探究来学习这部分知识。 三、说教法 本课的指导思想是:“设疑导学,师生共议,探究创新。”根据教材编写的特点及本人对学生情况的认识,本节课采纳问题探究式教学方法、...

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