流体压强与流速的关系说课稿流体压强与流速的关系说课稿 1 一、说教材 1、教材的地位和作用： 本节是第八章第四节，在此之前学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强，因此本节知识是对液体压强和气体压强的进一步拓展和延伸，内容与生活和科学技术联系十分密切，能使学生对自然充满好奇的同时揭快乐中的许多谜团，让学生感受到科学技术的伟大，感受到学习物理知识的重要价值。 2、教学目标： （1）知识与技能：了解流体压强与流速的关系，了解飞机的升力是怎样产生的，了解生活中跟流体压强相关的现象，并会运用流体压强与流速的关系来简单解释这些现象。 （2）过程与方法：本节注重学生实际讨论，通过实际动手做，实际体验探究过程，让学生经历科流体压强与流速关系的科学探究过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培育学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。 （3）情感态度与价值观：初步领略气体压强差异所产生的现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感，提高学生学习物理的兴趣，实验中培育学生严谨科学态度和科学精神，培育学生的创新精神，让学生关注科技的两面性，培育学生辨证看问题的思维能力，同时进行适当的安全教育。 3、教学内容及教学的重点、难点： 本课学习的内容是流体压强与流速的关系。本章的重点是要经过学习探究知道流体压强与流速的关系。教学的难点是通过实验，让学生获得充足的感性认识，引导学生从简单的物理现象中归纳总结出物理规律。 二、说学情 1、在本节课之前，学生通过前面的固体压强、液体压强和大气压强的学习，对科学探究的几个步骤有了初步的了解和实践，同学们在学习和探究物理方法上已经有了一定基础，这为本节课的教学奠定了一定的学习基础。 2、任教的班级为城市中学，学生思维发散，喜爱动手动脑，知识面较广，对直观内容比较感兴趣，但毕竟初中生的生理和心理发育还不成熟，欠缺对问题的深化思考及理性化的思维过程，所以课堂中设计了几个学生动手实验来满足学生“手脑”的需求，通过探究活动，降低学生学习难度，调动他们学习物理的积极性和主动性，保护并激发了学生学习兴趣，在这基础上，通过实验引导学生对物理规律进行总结和概括。 所以在本课中，主要通过探究式教学，使学生通过亲身探究来学习这部分知识。 三、说教法 本课的指导思想是：“设疑导学，师生共议，探究创新。”根据教材编写的特点及本人对学生情况的认识，本节课采纳问题探究式教学方法、...
