湘教版《小熊过桥》教学设计 本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。写的是小熊过桥的经历。诗的内容贴近儿童生活，诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。读起来很容易唤起儿童的生活回忆，激起儿童的情绪体验，从中受到潜移默化的熏陶。 《语文课程标准》指出：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面进展和终身进展的基础。语文课上要着重于读写基础知识的掌握和基本技能的训练，学生养成良好的学习习惯，良好的思想品德和良好的意志品质等。 1、认识 14 个生字，学写不、心、鸟、叫、出、巴 6 个字。了解象声词哇哇哗哗的意思。 2、有感情地朗读课文。 3、学习小熊遇事不慌，勇敢向前的精神。 掌握 6 个生字的音、形、义，初步了解象声词的意思。 从故事中得到启迪，受到教益。 两课时 多媒体课件，课前每组发信封，信封里装苹果生字卡，黑板上画苹果树，田字格。 第二课时 一、复习生字，指导书写 1、学生拿出每组信封里的经苹果，自由读苹果上的生字。 2、老师读拼音，学生将苹果贴到黑板上的苹果树上，全班齐读两遍。 3、师画小熊。小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。引出要写的字。 4、指导书写生字，重点指导心鸟。 二、精读课文，感悟文义 (一)通过读，了解内容 1、板书课题，齐读课题。 2、学生展示第一课时的学习成果，指名读课文，引导学生评议。 3、小熊过桥开始有点害怕，你从课文中哪里儿知道的? (出示句子：立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳)指导读出害怕的语气。 4、小熊是在谁的鼓舞下，勇敢过桥的。生说师画鲤鱼。 5、学生找到鲤鱼说的话，引导学生朗读体会，指名读、自由读、齐读。 6、小熊在你们的鼓舞下勇敢地过了桥，你们为它兴奋吗?谁能把最后这句话读出兴奋的语气? (二)通过读，体会象声词 1、当小熊害怕时，鲤鱼是在鼓舞他，而乌鸦和流水表现呢?师画乌鸦、流水。课件出示句子，比较句式，体会哇哇、哗哗等象声词。 2、生说知道的其他象声词。 3、生仿说句子。 三、熟读成诵 1、引导有感情地通读全文。 2、师范读 3、分男女生比读 4、看板书试背课文 5、小组自由演背课文 6、小组上台演背课文，全班演背 四、拓展延伸 1、小朋友们，你们平常有没有害怕的时候?平常都怕什么? 2、今日我们学了《小熊过桥》这篇文章，你想对自己说些什么?
