编号： 火烧云优质教学设计（精选 7 篇） [20XX]XX 号（20 年 月 日至 20 年 月 日止）（本模板为 Word 格式，可根据您的需要调整内容及格式，欢迎下载。） 火烧云优质教学设计（通用 7 篇） 作为一位无私奉献的人民老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我为大家编写的火烧云优质教学设计（通用 7 篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 火烧云优质教学设计 1 教学目标： 1、通过学生的评赏，老师的点拨，了解火烧云色彩的绚丽和形状的变化多端。激发学生爱美、爱自然的感情。 2、学习作者观察和积累材料的方法。 3、有感情的朗读课文，熟读成诵。 教学重点： 1、评点中了解火烧云的特点。 2、了解作者观察事物和积累材料的方法。 教具准备：多媒体课件 一、整体入手，捕捉重点。 1、导入：通过上节课的学习，我们已经了解到那绚丽的霞光把地面照射成了一个多彩奇异的世界，而天空的火烧云又有什么地方让你觉得奇妙、漂亮呢？（结合学生的回答，板书：颜色、形状） 2、指名学生读书，师生评点 评：读的流利、正确，洋溢着喜悦之情。 语言活泼，充满了对火烧云的喜爱。 3、过渡 二、师生互动，精读精评。 1、自由朗读第二段，想想火烧云的颜色和形状各有什么特点？你是怎么体会出来的？ 2、讨论，沟通： 生评：颜色多：“红通通、金灿灿……” 师点：屏显相关文字、颜色。帮助学生形象化理解。 生评：颜色多：“说也说不出来”“见也没见过” 师点：引导学生展开想象，说出天空可能有的其他颜色。 生评：颜色变化快：“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……” 师点：引导学生体会两个句子的不同含义。 （屏显以下文字：） （1）、一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 （2）、有时红通通的，有时金灿灿的，有时半紫半黄，有时半灰半百合色。 生评：形状多：“马、狗、狮子” 生评：形状变化快：“一会儿、眨眼间、跑着跑着……” 师点：其实火烧云就像一幅幅抽象画，只要你展开丰富的想象，天空中就什么都有。看，天空里又飘来一朵云。（屏显动画）引导学生留心观察，展开想象，说出云朵的变化。 3、小结火烧云的颜色和形状变化又多又快，同学们可以用哪两个词来概括？ 引导学生说出：五光十色、瞬息万...
