爆竹声声 教案教学设计 2 4、爆竹声声 一、设计理念： 以学生默读自悟为主线，读中质疑、读中解疑。 二、教学目标： 1、通过自主默读、理解课文内容并学会课文生字、理解 “接触、风俗、繁多、延续”等词语的意思。 2、能借助课文的重点词句，讲述爆竹的传说； 3、通过辩论、明确燃放爆竹的利弊，懂得燃放爆竹是我国传统的民间风俗，为了安全和保护环境，我们应该自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定，注意安全。 三、教学重难点： 知道爆竹的传说，认识到爆竹 在中国的意思，并做好安全教育 四、课前准备：学生编写有关爆竹的资料。 五、板书 爆竹声声 传说 竹筒—— 火药+纸 第一课时 （一）、情境激趣，揭示课题 1、（放乐：爆竹声），对联引入：你知道哪些爆竹声声辞旧岁。从这对联中，你知道我国有什么风俗？ 谈谈对爆竹的认识； 2、引出课题：爆竹声声； （二）、默读课文、理解内容 1、通过默读课文学习生字：找到方法记住难记的生词并按自己的需求写几遍，能马上记住的更好； 2、学习新词：提出难理解的，集体帮助解决； 3、齐读生字、新词； 4、再次默读，提出难理解的内容： a、爆竹的名字是怎样得来的？ b、爆竹跟我国古代四大发明之一火药有什么关系？ （学生回答时要注意概括） c、最早的爆竹是什么时候？ d、…… 5、学生自由解决提出的问题，（不能解决的由小组讨论沟通），相机朗读课文第 2、5 自然段 （三）、课述爆竹的传说 要求：声音响亮，句子通顺连贯 方法： 1、借助课文的重点词句讲述（哪些词是重点词说时必须说出来） 2、小组同学合作讲述； 3、据对课文内容的记忆述说； （四）、小组沟通编写的资料 1、通过整理、归纳：你明白了什么？你要告诉同学们什么？ 2、全班沟通； 第 16 周第 1 课时 上课时间 12 月 15 日 (星期一) 本学期累计教案 83 个 第二课时 一、教学过程： （一）、资料展示：爆竹 烟花爆竹也称花炮。据史料记载，浏阳花炮“始于唐、盛于宋”距今已有 1300 多年的历史。烟花爆竹以其优美的造型、绚丽的色彩和浓郁的民族风情，成为东方文化的一种象征，为人们的生活烘托出吉祥、欢乐的气氛。 1、快速默读、思考：许多城市为什么要明令禁止燃放爆竹？ 讨论：春节放烟花爆竹好不好？ （二）、成立辩论 A(不好)、B（好）方、请出 5 位评审员（2名为笔录，2 名为主持，1 名为总结陈词并宣布优胜方。 （三）、几分钟时间准备。（由...
