父亲的菜园教学设计 《父亲的菜园》教学设计 一、学习目标： （一）知识与技能： 1、认识 8 个生字
2、有感情地朗读课文
（二）过程与方法： 1、用心主动朗读
2、从重点句子（分析父亲言行）入手
朗读和沟通融为一体
（三）情感态度价值观： 感悟父亲勤劳、执著的品质，感受父爱如山的真谛
二、教学重难点：明白父样的菜园来之不易，感悟父亲勤劳、执著的品质，感受父爱如山的真谛
三、教学模式：开放教学、以学导教、三精两清
四、课时：一课时
五、预习要求： 1、朗读课文，读准字音，读通句子
2、思考课文按什么顺序记叙的
3、勾画出父亲言行词句，谈谈你的感受
六、教学过程 （一）谈话导入，读题质疑
1、同学们，看过菜园吗
知道菜园是干什么用的吗
这天我们就去一个菜园看看，这是谁的菜园呢
板书课题：《父亲的菜园》
2、质疑:为什么说菜园是父亲的
父亲的菜园里都有些什么
（二）检查预习
1、朗读课文
2、说一说父亲的菜园里都有什么
小结过渡：所有菜园里的蔬菜，父亲的菜园里应有尽有
难怪作者说一年四季，都是一片诱人的翠绿
（板书：翠绿、诱人）这样的菜园，同学们喜爱吗
然而，这片菜园原来是什么样貌的呢
（三）品味菜园，启发愤悱
1、自读课文，思考：菜园原来是什么样貌的
2、再读课文，思考：在父亲的精心伺候下，菜园如今变得怎样了
4、小结过渡：一片泥土很薄，以前杂草丛生，贫瘠荒凉的坡地在父亲的精心伺候下，竟变成了一块肥沃、碧绿，蔬菜飘香的菜园，真是不可思议的事情
那么父亲到底是怎样精心伺候这片坡地的呢
（四）品读伺候，感悟品质
1、细读课文，思考：父亲是怎样精心伺候菜园的
2、引导学生抓住描述父亲的言行的句子，品读
（1）启发想像：每一天天还没亮，父样就扛着锄头，挑起箢箕到山上去，他会干些什么
坡地上的草很厚，很杂，他会怎样做呢
从这句话中，你感
