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狐狸和乌鸦-教案教学设计-

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狐狸和乌鸦 教案教学设计 谈话: 今日这么多人啊!看一看,有没有你认识的人啊?你们可以跑过去和他们打声招呼,还可以就在位置上跟他问好!去吧,告诉他,你在这儿呢!让老师发现你!老师发现你了吗?没发现的话,要在课堂上出色地表现自己,让老师好好地认识你!好吗现在就来考考你。第一个问题谁来回答?问题一:你喜爱看动画片吗问题二:你听说过黑猫警长吗?他给你留下的印象最深刻的是什么?问题难吗?都不难啊,是吧今日老师就把黑猫警长请到我们的教室跟大家见见面,他还给小朋友创设了一次破案的机会呢?你看材料都带来了?小朋友想不想做一名优秀的警长、侦探长?一名优秀的警长、侦探长应该具备一双怎样的眼睛?一张怎样的嘴?一个怎样的脑子?接着上课开始(放课件)一、激发兴趣课件:大家好!我是黑猫警长!这几天我都忙着查案破案呢!就今日早上,有一只乌鸦哭哭啼啼找来报案,她说:一只狐狸骗了她的肉!它要投诉狐狸。黑猫警长很忙,想请各位小探长帮他的忙?大家同意帮我一起查这个案子吗?最努力思考的小朋友,我们将评出最佳小侦探,并得到一块奖牌!现在请一位小朋友来读乌鸦送来的材料,题目是:(板书《狐狸和乌鸦》),读后讨论:这个案子我们怎么来处理比较恰当?学生讨论。二、深化浅出(分派)1、为了把案子弄个水落石出,清清楚楚,我们应该关注乌鸦和狐狸的语言和神态来再读课文,老师希望小朋友们能做到看文字想画面有感情来读读,好不好?自由读。2、为了等一下能够把案子说清楚,我们第三次读课文。但是这一遍可是有更高要求的,快速看,想想,这肉是不是被狐狸给骗去的?划出你的发现,可以是词语,也可以是句子。3、根据你的发现,你能告诉我,你对狐狸和乌鸦有些什么看法吗?(分派,分不成就不分)过渡:小侦探们,深化思考狐狸是怎么骗乌鸦的肉的?乌鸦又是如何被骗的?从材料中找出有关的语句说说,学生沟通,深化挖掘3、深化点:学生自由发挥狐狸:(1)狐狸抬起头,看见乌鸦嘴里叼这一片肉,谗得直流口水。狐狸看见肉后怎样了?(馋得直流口水),谗得直流口水:A、什么是谗?(很想吃)你有很想吃什么的时候吗?哦,这就是谗。B、直流是什么意思?(不停地流)狐狸对什么谗得直溜口水?(动画:观察狐狸的表情)从这里你看出什么来了?这说明狐狸馋到了极点,想马上把肉吃到嘴。看着这么美美的一块肉,就叼在乌鸦嘴上呢,这狐狸心里啊怎么想呢?C、看谁把狐狸的心里这么想吃肉的感觉读出来了。试读,...

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