狐狸和乌鸦-教案教学设计-

狐狸和乌鸦 教案教学设计 谈话： 今日这么多人啊！看一看，有没有你认识的人啊？你们可以跑过去和他们打声招呼，还可以就在位置上跟他问好！去吧，告诉他，你在这儿呢！让老师发现你！老师发现你了吗？没发现的话，要在课堂上出色地表现自己，让老师好好地认识你！好吗现在就来考考你。第一个问题谁来回答？问题一：你喜爱看动画片吗问题二：你听说过黑猫警长吗？他给你留下的印象最深刻的是什么？问题难吗？都不难啊，是吧今日老师就把黑猫警长请到我们的教室跟大家见见面，他还给小朋友创设了一次破案的机会呢？你看材料都带来了？小朋友想不想做一名优秀的警长、侦探长？一名优秀的警长、侦探长应该具备一双怎样的眼睛？一张怎样的嘴？一个怎样的脑子？接着上课开始（放课件）一、激发兴趣课件：大家好！我是黑猫警长！这几天我都忙着查案破案呢！就今日早上，有一只乌鸦哭哭啼啼找来报案，她说：一只狐狸骗了她的肉！它要投诉狐狸。黑猫警长很忙，想请各位小探长帮他的忙？大家同意帮我一起查这个案子吗？最努力思考的小朋友，我们将评出最佳小侦探，并得到一块奖牌！现在请一位小朋友来读乌鸦送来的材料，题目是：（板书《狐狸和乌鸦》），读后讨论：这个案子我们怎么来处理比较恰当？学生讨论。二、深化浅出（分派）1、为了把案子弄个水落石出，清清楚楚，我们应该关注乌鸦和狐狸的语言和神态来再读课文，老师希望小朋友们能做到看文字想画面有感情来读读，好不好？自由读。2、为了等一下能够把案子说清楚，我们第三次读课文。但是这一遍可是有更高要求的，快速看，想想，这肉是不是被狐狸给骗去的？划出你的发现，可以是词语，也可以是句子。3、根据你的发现，你能告诉我，你对狐狸和乌鸦有些什么看法吗？（分派，分不成就不分）过渡：小侦探们，深化思考狐狸是怎么骗乌鸦的肉的？乌鸦又是如何被骗的？从材料中找出有关的语句说说，学生沟通，深化挖掘3、深化点：学生自由发挥狐狸：（1）狐狸抬起头，看见乌鸦嘴里叼这一片肉，谗得直流口水。狐狸看见肉后怎样了？（馋得直流口水），谗得直流口水：A、什么是谗？（很想吃）你有很想吃什么的时候吗？哦，这就是谗。B、直流是什么意思？（不停地流）狐狸对什么谗得直溜口水？（动画：观察狐狸的表情）从这里你看出什么来了？这说明狐狸馋到了极点，想马上把肉吃到嘴。看着这么美美的一块肉，就叼在乌鸦嘴上呢，这狐狸心里啊怎么想呢？C、看谁把狐狸的心里这么想吃肉的感觉读出来了。试读，...