精选科任老师工作总结 8 篇精选科任老师工作总结 8 篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析讨论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，是时候写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么，下面是我整理的科任老师工作总结 8 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 科任老师工作总结 篇 1 小学科任老师工作总结 过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结如下： 本学期，我担任一年级语文、教学工作，为完成本学期教学任务，我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，课前，我仔细学习教学大纲，钻研教材，在备课时仔细研读学习目标，根据本班学生的特点，备好每一节课。让学习目标通过每一个教学内容得到落实。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。 一、培育良好的学习习惯。在学习课文时，我充分鼓舞学生大胆质疑，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班争论。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参加者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。 二、加强学法指导，受学身生获益终身。授人以鱼，不如授人以渔，让学生拥有好的语文学习方法和习惯，这是学生终身受用不尽的。如识字教学注重教给识字方法，充分利用汉字的规律认识汉字，引导学生在沟通、经验、感受中识记生字。还重视写字姿势的指导，书写法律规范、端正、干净的良好习惯培育。引导学生自主识字，培育独立识字的能力。阅读教学重视朗读能力、默读能力、口头表达能力等的培育，彻底舍弃误导学生、让学生在课堂实践中学会思考，学会表达，各种能力得到提高。口语交际教学注意从学生生活中提炼交际话题，激发学生交际的兴趣，引导多向互动沟通。随着《新大纲》的推行和课改的实施，老师们更加注重在教学实践中体现新的教育观念，并为此作出了积极的探究。作为一名年轻老师，我在利用新的教学观念指导自己的教学的同时，也充分地利用一切条件来提高自己，积极参加教研活动和老师培训活动，及时了解教育领域的前沿信息。把听课中所学到的一些好的教学...
